淺析快樂教學(xué)法在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在自我管理能力弱、學(xué)習(xí)主動性差等現(xiàn)象，導(dǎo)致教師在教育教學(xué)的心理上和行動上形成了很大的壓力。結(jié)合中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)的實踐，從教師與學(xué)生的心理角度營造課堂教與學(xué)中的快樂氛圍，走出教與學(xué)的窘境。

[關(guān) 鍵 詞] 快樂教學(xué)；快樂學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)；心態(tài)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0081-01

現(xiàn)階段，中等職業(yè)學(xué)校的大部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)普遍偏低，自我管理能力弱，對傳統(tǒng)教學(xué)方法有抵觸心理，這就需要教師在教育教學(xué)上應(yīng)把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)工作中的第一位，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂，而這是持久之戰(zhàn)，需要教師有耐性、有恒心、不怕煩，同時教師要調(diào)整好心態(tài)，才能在教學(xué)中尋找到快樂。

一、從學(xué)生的心理角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

（一）利用好學(xué)生的第一感覺

現(xiàn)實教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)一些中職生在入校前懷著消極心理，在入校后沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，顯得無聊無奈。作為電子商務(wù)專業(yè)教師就要利用好這個特點(diǎn)，想方設(shè)法讓電子商務(wù)專業(yè)在學(xué)生的第一感覺里是好奇和實用性強(qiáng)，所以在向新生講授新課前，設(shè)計多種情境讓學(xué)生思考，比如：如何進(jìn)行網(wǎng)上購物？如何在網(wǎng)上開店？讓學(xué)生覺得電子商務(wù)有很多東西可以學(xué)，而且與生活聯(lián)系密切，從而產(chǎn)生“我要學(xué)”的想法。

（二）培養(yǎng)學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程

職業(yè)教育必須培養(yǎng)學(xué)生“解決綜合實踐問題”的能力。由于電子商務(wù)具有較強(qiáng)的時效性和操作性，所以教師要保證教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展一系列的電子商務(wù)體驗教學(xué)活動，如注冊網(wǎng)上購物賬戶，注冊網(wǎng)上商鋪、處理圖片、制作網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)營銷活動等，讓學(xué)生在體驗中掌握電子商務(wù)應(yīng)用技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)營銷、運(yùn)營管理等方面的知識和技能，享受學(xué)習(xí)的過程。

（三）讓學(xué)生在故事中得到啟發(fā)

在教學(xué)過程中要全面了解學(xué)生的情況，筆者發(fā)現(xiàn)如果在課堂上講專業(yè)發(fā)展最新案例時，所有的學(xué)生都會豎起耳朵認(rèn)真聽，所以筆者就抓住學(xué)生這個特點(diǎn)，將專業(yè)知識和技能與生活現(xiàn)象結(jié)合起來，列舉電子商務(wù)發(fā)展的案例、時事和新聞，引導(dǎo)并組織學(xué)生討論，學(xué)以致用。

（四）小組管理，互相學(xué)習(xí)

每班學(xué)生進(jìn)行分組分層次教育教學(xué)，安排學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長，并負(fù)責(zé)組織組員學(xué)習(xí)和開展學(xué)習(xí)比賽。在課堂練習(xí)中，分擔(dān)教師的部分檢查工作。不僅可以鍛煉學(xué)生溝通交流的能力，也可以加深專業(yè)知識的理解和技能的提升。定期開展技能比賽時，每一位小組成員都要參加，組長發(fā)揮組織安排能力，各組成員同心合力去完成，實現(xiàn)每一位小組成員的存在價值，以先進(jìn)生帶動后進(jìn)生，營造了互相學(xué)習(xí)和互相幫助的氣氛。

二、教師需調(diào)整心態(tài)，快樂教學(xué)

（一）教師的認(rèn)真征服學(xué)生的懶惰

中職學(xué)校的一些學(xué)生有一個共同點(diǎn)是懶散、做事拖拉，這樣對教師形成無形的教學(xué)壓力，因此教師要利用自己的認(rèn)真態(tài)度去征服學(xué)生，讓學(xué)生真正明白“世上無難事，只怕有心人”。在技能訓(xùn)練中，筆者會認(rèn)真逐個檢查學(xué)生的完成情況，對于那些“干坐干等”的學(xué)生，要主動地伸出援手，教他怎么去做，學(xué)生會感覺到教師的認(rèn)真和執(zhí)著，對他的關(guān)愛、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就會有轉(zhuǎn)變。

（二）樹立班上學(xué)習(xí)的正氣

中職學(xué)校的學(xué)生中，有個別學(xué)生是來混畢業(yè)證的，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒會影響到其他學(xué)生，甚至?xí)绊懙秸n堂秩序，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生在班上營造學(xué)習(xí)的正氣。在電子商務(wù)班上，想學(xué)習(xí)的學(xué)生占的比例較大，把這些學(xué)生的思想統(tǒng)一起來，讓他們意識到維護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)生主動地去管理好課堂紀(jì)律，那么那些想搗蛋的學(xué)生也只好乖乖地“聽課”了，久而久之，學(xué)生學(xué)會自律，教師省心省力，一心一意去享受課堂傳授知識的滿足感了。

（三）教師應(yīng)學(xué)會“自嘲”

一些中職學(xué)生鑒于自己的水平和能力低，自卑心理強(qiáng)，自信心不足，壓抑了學(xué)習(xí)的快樂，影響課堂的氣氛，從而也影響到教師的情緒，所以要拉近師生的距離。筆者認(rèn)為，教師也要學(xué)會自嘲，如，在課堂教學(xué)中，教師難免會出現(xiàn)口誤或筆誤，教師不要覺得尷尬，教師可以此為契機(jī)自嘲一下，同時表揚(yáng)一下發(fā)現(xiàn)教師錯誤的學(xué)生，也可以作為案例進(jìn)行教學(xué)或延伸教學(xué)。這樣課堂氣氛就變得輕松，教師和學(xué)生的情緒都得到了調(diào)整。

作為中等職業(yè)學(xué)校的一線教師，應(yīng)該有愛心和耐心，有睿智的眼光，不斷地創(chuàng)新教學(xué)思維，以學(xué)生為中心，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法去完成各項教育教學(xué)任務(wù)，在教與學(xué)的過程中，教師和學(xué)生才能真正享受快樂，才能培養(yǎng)出品德高尚、技能過硬的社會人才。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)是筆者的教學(xué)宗旨，讓自己快樂教學(xué)是筆者的工作方向。

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