職校美術(shù)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方法

[摘 要] 隨著教育不斷改革，職校教學(xué)越來越注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，當(dāng)然美術(shù)教學(xué)也不例外，所以目前職校的美術(shù)教學(xué)，在注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，也在注重創(chuàng)新教學(xué)，尤其是課堂的氛圍以及學(xué)生的興趣。就職校教師在美術(shù)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的同時(shí)，應(yīng)該注重的方面以及相關(guān)策略作一簡單的闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 綜合性；課堂氛圍；因材施教

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0139-01

由于職校美術(shù)課程屬于綜合性的學(xué)科，它與人文相結(jié)合，所以其教學(xué)方式、方法必須以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，以開展學(xué)生個(gè)性化教學(xué)為目的。職校美術(shù)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展是一個(gè)很值得研究的事物。就關(guān)于職校美術(shù)教學(xué)以及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展做一簡單的介紹。

一、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵

在職校美術(shù)課堂上，教師要以學(xué)生為主體，為學(xué)生營造輕松、自在的課堂氛圍是開展學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的首要任務(wù)。還要多加鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)表自己的見解，同時(shí)也要尊重學(xué)生提出的觀點(diǎn)，給學(xué)生提供發(fā)表自己意見的機(jī)會，同時(shí)也應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信心，讓學(xué)生更加主動(dòng)地在課堂上來表現(xiàn)自己的個(gè)性，這有助于營造輕松、和諧、民主的課堂氛圍，因?yàn)榫哂袆?chuàng)新意識的思維來自于完美的課堂氛圍，這遠(yuǎn)比一套奢侈的教學(xué)設(shè)備要好得多，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵所在。

在課堂上教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)揮的空間，這不僅有助于營造輕松、和諧、自在的課堂氛圍，同時(shí)還能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出富有個(gè)性、質(zhì)量好的作品。比如，教師在上素描課的時(shí)候，可以先通過拓展學(xué)生思維空間的方法，來啟發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性化思維。這時(shí)采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式固然是行不通的，教師可以先讓學(xué)生欣賞各類藝術(shù)家的經(jīng)典、優(yōu)秀作品，然后再為學(xué)生講解作品中素描應(yīng)用到的手法，最后，再讓學(xué)生根據(jù)自己的見解，來擺放這些物品，最終呈現(xiàn)出一個(gè)靜物的狀態(tài)。這樣很容易就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生擺放的積極性，他們就會很主動(dòng)地?cái)[放那些瓶瓶罐罐，然后再加入一些教室能夠擺放的物件，最后，奇思妙想地講解自己擺放的含義和原因。這時(shí)，教師先不講究對錯(cuò)，先鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，然后給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與肯定，最后再引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)造繪畫的思維。通過這樣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，從而也促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化的展現(xiàn)。

二、為學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間與時(shí)間

由于中職學(xué)校的學(xué)生年齡比中、小學(xué)的學(xué)生年齡要大，成長要快，所以，在課堂上以及教學(xué)方法上都要有所不同，尤其是創(chuàng)新方面。要將教學(xué)內(nèi)容通過科學(xué)、合理的教學(xué)方法講解給學(xué)生，而且要注重課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的空間。比如，教師在上美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，就可以先搜集美術(shù)設(shè)計(jì)中的經(jīng)典作品供學(xué)生欣賞，給學(xué)生體會和領(lǐng)悟的時(shí)間，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教材，為學(xué)生布置一些作業(yè)。通過學(xué)與動(dòng)手相結(jié)合的教學(xué)方法，不僅可以鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)動(dòng)手能力，還有助于學(xué)生很快地順應(yīng)設(shè)計(jì)界對人才的素質(zhì)要求。所以，在課上，教師一定要為學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間。

三、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的最佳方法

為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，在職校美術(shù)課堂中，教師應(yīng)該多加鼓勵(lì)學(xué)生，多評價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，為課堂增加一絲色彩，在豐富美術(shù)課堂的同時(shí)，還能讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課，進(jìn)而讓學(xué)生不會對美術(shù)課產(chǎn)生厭倦的感覺。另一方面，也促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。所以，教師要將鼓勵(lì)性的評價(jià)應(yīng)用到整個(gè)美術(shù)教學(xué)過程中，將其發(fā)揮到極致，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的最佳方法之一。

由于每個(gè)學(xué)生的理解能力與接受知識和掌握技能的能力都是有所不同的，所以教師在采用鼓勵(lì)性評價(jià)的方法時(shí)，要注意學(xué)生的課堂表現(xiàn)，然后再給予相應(yīng)的鼓勵(lì)性評價(jià)，這才能將評價(jià)應(yīng)用得恰到好處，否則，就會失去鼓勵(lì)性評價(jià)的真正意義。最后，在評價(jià)的同時(shí)，不僅要注意評價(jià)的方法，還要注意評價(jià)的時(shí)間，在評價(jià)的同時(shí)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，最好是能挖掘?qū)W生的潛力，進(jìn)而給予肯定的鼓勵(lì)，這不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還為學(xué)生樹立了自信心，讓他們更加愿意將更多的精力投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。

四、結(jié)合學(xué)生特色制定教學(xué)內(nèi)容

在職校美術(shù)教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特色來進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)要熟悉地掌握每個(gè)學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)知、技能、創(chuàng)造等多方面的情況，然后再根據(jù)教材制定出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。另外，也有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在美術(shù)方面的天賦和潛力。同時(shí)，也要注重對學(xué)生的藝術(shù)熏陶，讓他們意識到，好的藝術(shù)作品是在扎實(shí)的基本功前提下形成的。通過鑒賞不同風(fēng)格的作品，來分析學(xué)生的興趣以及個(gè)人感情，最后再進(jìn)行培養(yǎng)與指導(dǎo)。

總而言之，注重職校美術(shù)教學(xué)，學(xué)生個(gè)性化發(fā)展是很重要的，在為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展空間的同時(shí)，還要為學(xué)生制定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)。另外，根據(jù)學(xué)生的特性制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容也很重要，因?yàn)檫@樣才能體現(xiàn)職校美術(shù)的真正價(jià)值與存在的意義，也為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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