創(chuàng)意放飛夢想，創(chuàng)新點(diǎn)燃激情

[摘 要] 進(jìn)入21世紀(jì)以來，教育領(lǐng)域的變革不斷推進(jìn)，培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的新型人才成為教育教學(xué)的主要目標(biāo)。中職教育致力于培養(yǎng)實(shí)踐型人才，是國民教育體系中的一個(gè)重要組成部分，為廣大學(xué)子打開了成才立業(yè)的大門。隨著我國對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才需求量的增大，培養(yǎng)技術(shù)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成為中職教育的主要目標(biāo)。推進(jìn)中職創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，形成全民創(chuàng)新的良好風(fēng)氣，開展中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就要努力構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，發(fā)揮教師在教學(xué)中的作用，使學(xué)生發(fā)展成為具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；創(chuàng)新教育；創(chuàng)業(yè)教育

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0013-01

當(dāng)今社會，科技飛速發(fā)展，世界瞬息萬變，新的時(shí)代特征對教育教學(xué)事業(yè)提出了新的要求，即培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。中職教育致力于培養(yǎng)實(shí)踐型人才，肩負(fù)著教授技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重任，助力學(xué)子掌握職業(yè)技能、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。中職教育是國民教育體系中的一個(gè)重要組成部分，為廣大學(xué)子打開了成才立業(yè)的大門，也為國家培養(yǎng)了大量專業(yè)型人才，對于深化經(jīng)濟(jì)體制改革、構(gòu)建社會主義和諧社會有著積極的推動作用，對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步向前發(fā)展、建設(shè)富強(qiáng)和諧的社會主義國家有著十分深遠(yuǎn)的意義。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的需求越來越大，在中職教學(xué)中推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)技術(shù)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，有利于建設(shè)創(chuàng)新型國家，增強(qiáng)我國在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的國際競爭力。下面，本文將對為何推進(jìn)中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、如何開展中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題進(jìn)行了較為深入的探索與思考，希望為新時(shí)代的中職教育提供借鑒。

一、推進(jìn)中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的和意義

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國加快了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，中等職業(yè)學(xué)校僅是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力是無法滿足時(shí)代的要求的，學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)日益重要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的首要目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，成為當(dāng)下社會最需要的人才。我國正積極應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化，努力提高自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的另一重要目的是形成助力全民創(chuàng)新風(fēng)氣，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)注入更多新鮮血液。

改革開放以來，我國面臨著經(jīng)濟(jì)體制改革，面臨著經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，推進(jìn)中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，提高應(yīng)對變革與機(jī)遇、挑戰(zhàn)的實(shí)力。中職教育作為國民教育體系中的重要組成部分，積極適應(yīng)變革，才能更好地發(fā)揮作用，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為中職教育迎來更為廣闊的發(fā)展空間。就學(xué)生個(gè)人而言，推進(jìn)中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是對他們潛能的進(jìn)一步發(fā)掘，對他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們有更加光明美好的未來。

二、如何開展中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

目前，中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步階段，存在教育體系不完善、教師教學(xué)觀念陳舊、學(xué)生創(chuàng)新意識不強(qiáng)等問題，中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)。

（一）積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

開展中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育首先要構(gòu)建起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。在中職教育中應(yīng)增加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的內(nèi)容，教師總結(jié)、探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需具備的知識與素質(zhì)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心挑選，循序漸進(jìn)地傳授給學(xué)生。有關(guān)部門建立起與相關(guān)的教學(xué)評價(jià)體系，促進(jìn)有效教學(xué)。學(xué)校還應(yīng)建設(shè)學(xué)生模擬就業(yè)、實(shí)戰(zhàn)操作的平臺和運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)生在預(yù)先演習(xí)和初創(chuàng)過程中積累起一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能得到老師悉心指導(dǎo)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）發(fā)揮教師作用，點(diǎn)燃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情

教師在課堂上發(fā)揮著主導(dǎo)性作用，開展中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就要組建起一支具有敏銳眼光和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。開展中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，教師要準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展趨勢，研究新時(shí)代所需的職業(yè)人才素養(yǎng)，在教育過程中有的放矢，這樣才能提高教學(xué)效率，完成教學(xué)要求。另外，教師要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高自身的素質(zhì)，也要同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，只有教師真正投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)其中的問題，并想辦法解決問題，才能更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用。在課堂上，教師還應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，做到以學(xué)生為主體，運(yùn)用情境模擬、案例分析、實(shí)踐教學(xué)等方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（三）引進(jìn)社會力量，拓展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新渠道

目前，中職教師大多數(shù)是從學(xué)校到學(xué)校，基本沒有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，一下子要去教授學(xué)生創(chuàng)業(yè)，無疑是紙上談兵。所以引進(jìn)社會力量就非常需要，學(xué)校與企業(yè)合作，把企業(yè)的資源引入學(xué)校，更加有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。

（四）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造，放飛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想

開展中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在開展中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，一些對發(fā)明創(chuàng)造的獎(jiǎng)勵(lì)、展覽學(xué)生設(shè)計(jì)作品的活動、以創(chuàng)新為主題的競賽、模擬創(chuàng)業(yè)活動的開展都對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)發(fā)揮著積極的作用。教師在授課過程中對學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也至關(guān)重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更為深刻的理解，也積累起了一定的經(jīng)驗(yàn)，才能以更為自信、從容的姿態(tài)步入社會。

但也應(yīng)注意到，中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，年齡較小，心理發(fā)育尚不成熟，認(rèn)知水平和認(rèn)知能力也有一定的局限。在開展中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，不能操之過急也不能不管不顧，實(shí)施有效的教學(xué)，達(dá)成教學(xué)目的，促進(jìn)我國步入創(chuàng)新型社會。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱逢杰.中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及對策[D].華中師范大學(xué)，2011-05.