增強中職生創業意識 探究德育工作新途徑

[摘 要] “百育德為先”“中職生不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要被點燃的火種?！痹鰪娭新毶膭摌I意識，就是要點燃其希望，利用創新性德育手段，喚醒其沉睡的自尊自信，走進他們的內心，把學生培養成有用之才。

[關 鍵 詞] 創業；德育；新途徑

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0020-01

一、傳統的德育教育及中職生創業意識的現狀

目前，大多數德育管理者通常采取比較傳統的德育手段對學生進行管理，定規矩、守紀律、服從是學生聽得最多的三個詞，基本都是師到生的單一交流，沒有師生、生生的多向渠道，學生沒有對道德進行選擇、解釋和質疑的權力，導致大部分學生無法從內心和德育管理者達到共鳴。老師缺少一座橋梁直達學生的內心，了解學生需要什么、思考什么對走進學生的內心很重要，那么創業作為學生個人發展的重要途徑，也正是德育工作者可以利用的有效手段。

對于創業現象，很多學生只做“看客”，不會主動思考創業與自身的關系。雖然他們創業動機水平高，但對現實仍然充滿恐懼。許多學生在頂崗實習和創業過程中一碰到困難就選擇逃避。他們創業心理期望值高，但在創業過程中缺乏信心和競爭力，中職生認識到綜合素質在擇業中有重要作用，但在實際過程中不愿努力提高自己的綜合實力。簡言之，我國目前中職生自覺的、理性的創業意識和創業行動尚未形成主流。德育工作者需要更新角度思考德育工作的切入點。

二、增強學生的創業意識，轉變德育工作觀念

在德育工作中，我們不難發現：中職生大多長期生活在批評、責罵的陰影中，對前途與未來感到一片茫然。增強中職生的創業意識，就是要點燃其希望，喚醒其沉睡的自尊自信。中職校直接為社會培養實用人才，直接服務于社會經濟的發展。中職生動手能力強，極富創造性，且抗挫折能力強。這些都是創業者必備的素質。

我們注重技能傳授、注重就業培訓，卻忽略了學生創業意識的培養，創業才是高層次的就業。因此，面對中職生的迷茫、缺乏信心與目標的現狀，我們應該針對這一特點，從具體實際出發，以創業意識為杠桿，撬動中職生的自尊、自信、自強，把學生培養成有用之才。我們必須增強中職生的創業意識，培養創業的精神、開拓進取，有所作為。

三、嘗試多元化德育途徑，增強學生創業的信心

國外很多創業教育的師資多是有著成功創業經驗的社會人士。他們只需要傳授給學生自己的成功經驗，以激發學生的創業意識，同時通過一系列的實踐活動來實現創業，那么德育工作者可以根據現實需要調整德育實踐活動的內容和途徑。

積極推動德育教學改革。改革教學內容、手段、方式。把身邊的創業者請到學校來，給學生講解創業的不平凡歷程，訴說創業的艱辛與成功的喜悅，傳授創業的經驗，讓中職生從成功者的創業歷程中去感受、去領悟；同時，讓“創業者”深入學生之中，與學生面對面，回答學生的提問，與學生進行深層次的探討，進一步強化學生的創業意識。

引導學生深入工廠，參觀企業進行考察，積極參加社會實踐活動。對中職生來說，社會就是他們的大課堂，要增強其創業意識，就要充分利用社會這一大資源，發揮其功效。有計劃、有組織、有目的地引導學生到工廠、企事業單位參觀考察。讓學生感受企業的管理文化，從現實中了解自己與工人的差距，明確努力與發展的方向。定期參加社會實踐活動，了解社會、認識社會、增強社會責任感。學生可以在社會實踐活動中，鍛煉自己的社交能力，開闊視野，學會關心他人，幫助他人，增強社會責任感，培養吃苦耐勞的品質，為日后的創業做好思想上的保證。

因地制宜，引導學生在校園里、學習期間嘗試創業。把學習不斷向課外的第二課堂延伸，把第二課堂作為創業意識培養的重要陣地。利用團委、學生會、社團這幾條主線開展校內、班內的創建，培養學生自主管理的能力。科技類社團可以舉辦科技、創造發明專題講座、創造發明比賽等，激發學生的創業意識。例如，我校電子商務學生2013年開辦了物流公司，負責收發師生快遞等。中職生可以結合專業特點，面向師生，參與校園共建工作。

充分發揮創業產業園的作用也是增強學生創業意識的有效途徑。武漢市財貿學校創新創業產業園作為我校德育工作的重要途徑之一，經過多年的發展和壯大，越來越多的學生加入創新創業這一陣地來，實現著自己的人生理想和規劃，是一條值得借鑒的德育工作新途徑。我校的創業教育雖然取得了一定的成績，但仍處在探索階段。在實踐過程中，我們還發現，實施創業教育還面臨一些亟待解決的困難和問題，比如師資隊伍的專職化，創業指導師的培養。學生創業，特別是中專畢業生創業，面臨的最大的問題是缺乏經驗。就目前社會環境而言，社會的誠信體系還有待完善，18歲的年齡對于創業這樣一個問題，實在是很沉重的。另外，資金缺乏、知識限制等問題都對中專生創業造成不利的影響。所有這些問題，在德育工作中都要引起足夠的重視，這樣，在學生踏入社會后，才能及時調整心態。

參考文獻：

[1]李英林.高校德育主題的矛盾困境及其超越[D].東北師范大學，2008.

[2]王英杰.職業生涯規劃與就業指導[M].機械工業出版社，2011.