淺談如何在電工實訓中提高學生的學習興趣

[摘 要] 任何的學習都是從產生興趣開始的，只有產生了濃厚的學習興趣，學生才能愛上電工實訓，才能在實訓中積極思考、主動動手，充分發揮其主觀能動性，真正達到實訓的目的。

[關 鍵 詞] 中職院校；電工實訓；興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0050-01

作為中等職業院校電工專業的專業課實訓教師，關于如何提升學生的學習興趣一直是我在實訓教學中重點關注的問題。經過長期的實踐和總結，我認為在電工實訓的教學中，重點需要注意以下幾個問題。

一、電工實訓教學中怎樣更好地激發學生的學習興趣

電工實訓教學的成功與否很大程度上是由學生的學習主動性來決定的，而學生的學習主動性則主要取決于學生的學習興趣。濃厚的學習興趣是學生主動思考、努力鉆研、不斷進步的強大動力。特別是中職院校的學生，他們的學習底子薄，學習存在惰性，積極性差，始終處在“要我學”的狀態，在電工實訓中只有提高學生的學習興趣，才能改變學生的學習狀態，這樣學生才能學好電工實訓課。

實訓課是中職院校培養學生實際操作技能的重要環節，而實際操作技能的形成需要通過學生的細致觀察、動手實踐和不斷練習來實現。中職院校的學生因為多方面的因素，學習能力差，學習基礎薄弱，對專業知識了解不多，學生學習專業理論感到困難重重。尤其是機電類專業，因為學生儲備的專業知識少，對電不了解，存在害怕心理，學生一般不敢動手也懶于動手操作，然而對于學習電類專業的學生來說，電工實訓必須動手操作才能學到必備技能。然而讓學生產生動手的欲望就必須提起學生實訓的興趣。作為電工實訓教師，設法讓學生對電工實訓產生興趣，是搞好實訓技能教學的前提條件。因此，平時實訓教學中我采用了以下一些做法：

1.多采用生活實例，貼近學生生活，激發學生的學習興趣。例如，講電動機正反轉實訓時，可以引導學生思考平時生活中運用到的電動機正反轉實例，使我們的教學貼近生活。

2.將實訓內容與實際生活應用相聯系。例如，學生動手實際操作安裝電動機正轉控制電路時，可以讓學生制作小時候玩的風車，在完成控制電路安裝后讓風車轉起來。這樣學生在學習的時候充滿了樂趣，學習的勁頭就更足了。

3.通過個人、小組競賽培養學習興趣。平時上課到一階段時，可以組織個人、小組競賽，形成一個你追我趕的良好學習氛圍。

二、多重教法結合，提高學生實訓的興趣

（一）實訓與講授相結合

在電力拖動基本控制電路的安裝實訓中，學生對控制線路的構成及功能原理理解有困難。這樣在實訓教學中，我們就要注重利用教具講清線路的構成和原理。控制線路主要是由各類電氣元件構成的，因此在講解前將電氣元件實物或者實訓模具發給學生，讓學生對各種元件有直觀的了解，引起學生的好奇心，讓學生產生探索學習的興趣，然后再通過學生的觀察和老師的講解使學生對各類電氣元件的結構和功能有一個細致的了解。這樣在分析原理的過程中，可以引導學生通過分析各元件的功能、分析電路的原理提高學生的思考和探索能力，學生通過思考和發現，提高自信心和成就感，從而對學習電工實訓產生濃厚的興趣。

（二）實訓操作與紙上練習相結合

實訓操作一方面可以加深對控制線路結構和原理的理解，一方面可以提高學生的操作技能，熟悉安裝工藝，與工作實際接軌。但是操作技能不是簡單地把線接好就好了，而是要在接線的過程中掌握布線工藝要求和技巧，所以在進行實際接線操作前我們可以先采用“紙上練兵”的方法。學生在紙上設計布線，然后通過討論和交流選擇最優布線方案，最后再進行實際布線。通過這種練習，學生會積極地開動腦筋進行思考、互相討論、比較，形成熱烈的學習氛圍，學習興趣也會不斷提高。

（三）專題實訓練習和拓展性實訓練習相結合

在進行電動機正反轉控制電路實訓時，要求學生首先要熟悉接觸器互鎖的電動機正反轉控制電路的原理、安裝和故障排除，思考是否還有別的方法實現正反轉控制電路，由學生自己思考、分析，并繪制控制線路圖，然后由學生將控制線路圖進行分析，老師進行點評分析后，由學生進行安裝和試車。試車完成后，將各種控制方式進行對比，發現不同控制的優缺點和可能出現的故障現象，然后讓學生再進行思考、設計最優方案。這樣在每一環節都由學生進行思考、分析、設計、安裝，老師在每一環節只進行簡單的引導，充分發揮學生的主觀能動性，并在學生完成每一環節的要求時給予鼓勵和肯定，每一次的成功和肯定都會使學生的學習興趣越來越高。

三、適時給予學生鼓勵和肯定

任何人都是需要鼓勵的，學生更是如此。實訓學習不可能一步到位，更多的是需要堅持、需要循序漸進，這是一個“漫長”的過程，在這個過程中需要老師不斷地給予學生堅持下去的信心，所以在實訓教學的每一個環節，都需要老師把學生放在首位，肯定學生的每一次成功，極大地滿足學生內心的成就感，并給予學生鼓勵和引導，不斷地給學生的學習興趣升溫，推動學生自己不斷學習、不斷進步。

總之，在電工實訓的教學過程中要想方設法提高學生的學習興趣，并且要不斷地給學生的學習興趣升溫，讓學生保持高度的學習熱情，學生才能學有成效，最終達到實訓的目的。

參考文獻：

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