論將“工匠精神”融入中職教育的重要意義

[摘 要] 在我國經濟結構轉型的重要時期，李克強同志在政府工作報告中強調了“工匠精神”，由此掀起了學習熱潮。中職教育目前的發展尚不能與時代要求相符，若能引入“工匠精神”，將對中職教育有積極而深遠的意義。

[關 鍵 詞] 工匠精神；中職學校；教育意義

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0106-01

自從李克強同志在《2016年國務院政府工作報告》中強調要培育“工匠精神”后，“工匠精神”便成了年度熱詞。其實，不光是企業需要，中職學校作為培養企業工人的搖籃，如能將“工匠精神”融入日常教育中，必然能夠產生十分重要而深遠的影響。

一、“工匠精神”的傳統、新時代內涵

《辭海·工部》指出工匠是“有專門技術的某一類工人”，而“精神”主要指人類的某種意志力。“工匠精神”植根于我國文化土壤，儒家價值觀強調衡量事物的首要標準就是道德，然后才論及其他。在這樣的文化背景下，我國古代工匠身上無不體現著“先做人，再做事”“以德為先”的文化特點，自覺地把“德藝雙馨”當做最高理想。

現代科技飛速發展的今天，“工匠精神”沒有離我們遠去，被賦予了新的時代內涵，范圍更加廣泛，與黨的“十八大”提出的社會主義核心價值觀中的“敬業”不謀而合，同時還有“淡泊名利、熱心奉獻”“精益求精、專注執著”等，講究的是個人價值與社會價值的統一。

二、中職教育目前的尷尬境遇

中職教育是我國職業教育的重要組成部分，但目前困難重重，處于十分尷尬的境地。首先，社會對于中職學生和職業學校的認可度還很低下。大部分人喜歡把中職生與不上進的青年劃上等號，對中職學校避之唯恐不及。其次，中職教育師資隊伍整體素質不高，直接影響了教學質量。教育的關鍵在于師資，教師隊伍的強弱直接影響教學環節的成敗，但受種種條件的限制，多數中職教師外出培訓與學習的機會較少。教師不了解新的職教精神，缺乏現代的職業教育理念，這嚴重制約了中職教育的發展。再次，中職教育中的就業服務體系不完善、不健全。中職教育和就業本該是良性互動的過程，但目前中職教育和就業相互脫節，不能很好地融合在一起，學校無法為企業輸送大量符合要求的、穩定的人才。中職學校里不成熟的就業體系，嚴重制約著中職生的發展，更牽制著整個中職教育的發展。

三、將“工匠精神”融入中職教育的重要意義

（一）“工匠精神”是中職生樹立自信心、堅定求學路、實現人生價值的重要推手

全國人大代表指出“應該將培養學生的工匠精神融合到現代職業教育體系中，同時全社會也應該多弘揚工匠精神，提升高級技工的社會地位。”將“工匠精神”融入中職日常教育中，一方面讓學生有了直接而具體的學習目標，求學之路便會更加堅定，不會再因為迷茫而輕易放棄學業；另一方面，讓學生明白社會價值和人們的評判是多元化的，受人尊重和愛戴并不是遙不可及的事情，只要自己勤奮執著地學習，扎實鍛煉自己的技能，一樣能在社會上站穩腳跟。這樣，就很容易使中職學生樹立自信心，改善壓抑、自卑的情況。同時，中職生學習“工匠精神”，就是學習那種嚴謹、耐心、堅持和精益求精的品格。一旦具備這種品質，過去的不良習慣就會得到改進，技能也能突飛猛進，整體的專業素養也會形成，從而實現自我價值和社會價值。

（二）“工匠精神”是幫助教師克服職業倦怠，提高師風師德，朝專家型教師發展的一劑營養針

在中職教育中引入“工匠精神”，首先就要求教師自身帶頭學習和實踐。而追求卓越、至善至美的精神內核可以促使教師不斷提升自己的教學水平，朝專家型教師發展。“工匠精神”真正融入中職教育就要求中職教師把課程教學中的每個細節研究透徹，把教學這件事情當做一件精美的工藝品去對待，不斷地琢磨，不斷地重塑和提高。其次，教師以敬業、專業的工作精神去設計教學環節，嚴格采用行業相關專業標準，以創造出最優的產品為目標，在培養學生專業、敬業的工作精神的同時，也使教師一步步提高自己的教學水平。所以，引入“工匠精神”無疑是提高中職教師職業預期、師風師德，促使教師朝專業化發展的一劑營養針。

（三）“工匠精神”是學校德育教育落實到位，創新人才培養機制，適應就業形勢的有效保證

《中等職業學校德育大綱》中指出：“要促進學生全面發展，中等職業學校必須把德育擺在教育的首位。”德育需要一個載體，而“工匠精神”是一個絕佳選擇。中職生動手能力強，只是在思想上缺乏自我約束的能力。將“工匠精神”融入德育中，形成職業精神培育的長效化，可引導學生提高思想覺悟，增強職業責任感，同時，這也是創新人才培養機制、推進產教結合、改良就業服務的需要。培育學生的“工匠精神”，使學生的職業技能和精神相契合，可以培養適合時代發展需要的專門人才，還可以促使中職學校更多地與政府機構、相關企業緊密聯系，不斷擴大合作規模，推進產教融合，加強實踐性，加快人才培養機制創新的腳步，有針對性地加強對相關技能人才的培養，滿足行業企業的需求，適應就業形勢，完善就業服務體系，真正實現跨越式的發展。

中職教育是現代教育中重要卻薄弱的一環，中職學校應抓住歷史機遇，引入“工匠精神”，樹立中職生的自信心，增強師資力量，做好德育工作，完善就業服務體系，為國家發展做出應有的貢獻。

參考文獻：

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