淺談“電力拖動控制線路與技能訓練”教學體會

[摘 要] 以教學實踐為基礎，從教學要求、教材分析、教學方法、實驗實訓等幾方面淺談在“電力拖動控制線路與技能訓練”課程教學中的體會。

[關 鍵 詞] 電力拖動控制線路；技能訓練；教學體會

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0128-02

對職業技術學校維修電工專業學生而言，“電力拖動控制線路與技能訓練”是一門理解內容多、動手項目多的核心課程，因而學習難度較大。要想保證學生的學習質量，教育者需要深入鉆研教學，善于總結經驗，還要能夠在教學的過程中善用啟發式教學方法，提高學生的學習積極性，使教學效果有明顯的提高。本文結合個人的教學實踐談談幾點體會。

一、明確課程教學目標

本課程的教學目標是使學生掌握與電力拖動控制線路有關的專業理論知識與操作技能，培養學生理論聯系實際和分析解決一般技術問題的能力，達到規定的中級維修電工技術等級標準的要求。

想要保證“電力拖動控制線路與技能訓練課程”的教育質量，教育者要嚴格遵循學生學習“循序漸進”的原則，幫助學生克服學習恐懼心理，提高學生的學習興趣，促使學生主動探索。（1）幫助學生了解電路圖的特點，掌握繪制、讀識的相關原則。（2）了解三相異步電動機，了解其工作原理、安裝、調試和維修。（3）掌握各種線路構成、工作原理、安裝、調試和維修。（4）熟悉繞線轉子異步電動機和直流電動機控制線路的構成，了解其工作原理、安裝、調試和維修。（5）掌握電動機的各種控制原則、保護措施及選擇。（6）了解設計電氣控制線路的基本原則和設計法的一般步驟，能夠根據機械設備提出的要求，完成簡單電力拖動控制線路的設計。讓學生掌握電力拖動控制線路的控制方法，并具備對其進行拆裝、調試和排障的能力，使學生感知機電一體化領域的發展趨勢。

二、熟識課程的教學內容

“電力拖動控制線路與技能訓練”是集專業理論與技能訓練于一體的課程。教學的內容包括：電動機的正轉控制線路、三相異步電動機的降壓啟動控制線路、多速異步電動機的控制線路、繞線轉子異步電動機的控制線路、并勵直流電動機的基本控制線路、串勵直流電動機的基本控制線路、電氣控制線路設計基礎等；教學的重點是幫助學生掌握三相異步電動機的基本控制線路、掌握直流電動機的基本控制線路；教學的難點是幫助學生掌握包括直流電動機、多速異步電動機以及三相異步電動機制動在內的多種控制線路。

三、理解課程教材分析

首先，教材內容要合理安排。教材在安排上要注意知識結構的系統性和條理性，遵循由淺入深、循序漸進的原則，符合學生的認知規律。例如，在落實三相異步電動機正轉控制線路教學時，教學的順序可以是“手動正轉控制線路—點動正轉控制線路—接觸自鎖正轉控制線路—連續與點動混合控制線路”。如此一來，教學內容由淺入深，逐步展開，非常適合中等職業技術學校教學使用。

其次，教材內容要條理清楚，形式要靈活多樣。教材要學習的控制線路類型多，從啟動、制動到反轉、調速等，包括常見的電動機基本控制線路和安裝配線方法，配有大量的實物圖、電路圖和接線圖，教材內容要豐富多彩、直觀和形象。每個課題后配有大量的習題，便于教師布置作業和學生練習鞏固。內容編排得當，條理清晰，多而不亂；表現形式靈活多樣，詳略得當，所用名詞術語圖形符號均符合新的國家標準，既方便教師授課，也利于學生自己看書學習。

然后教材內容要體現理論與技能相結合。理論與技能相結合，實行一體化教學是教材的突出特點，在內容編排上，更是充分運用了講演結合、講練結合和學生討論總結的教學手法，將理論與實訓有機地結合成為一體。

最后，教材實訓內容可操作性強。實訓內容可操作性強，方便教師的教學。教材在每個課題后面都要安排實訓課題，每個實訓課題都清楚地給出了實訓目的、工具、儀表和器材、訓練步驟、注意事項、評分標準等，有內容、有步驟、有檢查，可操作性很強，為教師實訓備課和準備訓練材料提供了方便。

四、采用一體化的教學辦法

對職業技術學校維修電工專業學生而言，“電力拖動控制線路與技能”是其“安身立命之本”，是其必須掌握的基本能力，更是其學習生產機械電氣控制線路的基礎。采用一體化的教學，注重學生思維能力和動手操作能力的培養，逐步鍛煉學生獨立分析和解決實際技術問題的能力。

一體化教學要求教育者在重視教學內容的同時重視學生以及場地。講授線路時，先組織學生參觀與做實驗證明相應電路的功能，比如，在講授自動循環控制線路時，組織學生參觀學校大門的鐵閘，講解其工作原理；在講授三相異步電動機Y—△降壓啟動控制線路時，組織學生觀看一個實驗現象，選擇合適的熔斷器，把三相異步電動機接成Y直接啟動時不會燒壞熔斷器，而把該三相異步電動機接成△直接啟動時會燒壞熔斷器，解說這一現象，從而證明Y—△降壓啟動控制線路的作用。安裝好示教板演示電路，再引出電路結構之后，分析電路的工作原理。“理論+實踐”的一體化教學不僅增加了教學的直觀性，更提高了學生的學習興趣。實訓前，不僅要準備好訓練用的器材，還應該準備好示范板，以便學生訓練的過程中對配線的準確性、規范性和外觀質量能有參照標準。實訓時，做好示范操作并加強巡回指導，及時發現并糾正學生在訓練中存在的問題，保證每一個學生都能達到訓練要求。

一體化教學理論聯系實訓，注重學生綜合能力的培養。因此，教育者應“理論聯系實際”，要能夠讓理論教學真正地服務于學生實訓，繼而開展針對性的教育活動，在提高學生知識消化力的同時，提高學生的實踐能力。

五、教學中注重規范化和安全意識

在落實“電力拖動控制線路與技能訓練教學”時，不可避免地會遭遇很多需要在通電情況下進行的課題實訓，教育者需要有意識地向學生強調維修電工安全操作規程，確保學生合規操作、安全操作。在教師示范時，教育者應規范自身的操作，繼而為學生樹立良好榜樣；在學生操作時，教育者應注意巡回指導教學，要及時發現學生的錯誤操作，以便在保證教學安全性的同時規范學生行為，培養學生的良好操作習慣。

“電力拖動控制線路與技能訓練”是維修電工專業的主要課程，這門課程知識掌握程度得好壞，直接影響維修電工的基本素質。通過運用有效的教學方法，不僅可以取得較好的教學效果，還可以提高學生的素質和技能，幫助學生順利通過技能等級考核。

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