如何在中職體育教學中培養學生的核心素養

[摘 要] 核心素養是我國當前教育綜合改革的基本方向，是課程價值的體現，也是學生健全發展中不可缺少的一部分。所以，在中職體育教學過程中，教師要更新教育教學觀念，通過組織多種活動來培養學生的核心素養，為學生健康的成長以及綜合能力的提高做好保障性工作。

[關 鍵 詞] 中職體育；核心素養；運動能力；健康行為；體育品德

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0145-01

體育核心素養包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面，目的是使學生獲得全面的發展，使學生能夠健康成長。但是，在以往的體育教學過程中，我們堅持的教學思想都是“完成教學目標”“提高學生的考試能力”等，導致體育課堂采取的都是簡單的苦練，當然，這樣的教學思想和教學方法只會讓學生感覺體育“臟”“累”，沒有太多的存在價值。所以，在新課程改革下，教師要轉變教育教學觀念，通過培養學生的體育核心素養來全面提升學生的健康水平，以促使學生在高效的體育課堂中獲得良好的發展。本文從以下幾個方面入手對如何培養學生的體育核心素養進行論述，為學生終身體育意識的形成打下堅實的基礎。

一、運動能力的培養

運動能力是指體能、體育技能和心理能力等在學生進行身體活動時的綜合表現，這是體育核心素養的表現之一，也是人類身體活動的基礎。但是，在以往的體育教學過程中，我們一直關注的是學生的體能和體育技能，目的就是讓學生在體育相關考試或相關比賽中能夠取得好的成績。可這樣的教學并不能真正地提高學生的運用能力，因為我們忽略了學生心理素質的培養，導致很多學生在體能以及技能上都沒有問題，卻不能在比賽或考試中盡情地展示自己。比如，某生在平時的練習中，不論是體能還是技能上表現得都非常突出，但一到學校組織的比賽或者活動中每次都讓教師和同學失望，其實這種現象是非常普遍的，很多學生因為心理能力比較差，導致很多學生根本不能盡情地在賽場上展現自己的風采。所以，在日常的教學過程中，教師要有意識地對學生的心理能力進行培養，要通過鍛煉學生的心理素質來幫助學生克服心理上的障礙，以飽滿的自信走上賽場。

例如，在進行籃球教學時，為了提高學生的運動能力，也為了提升學生的心理能力，在教學時，我常常組織學生進行比賽，鼓勵那些心理素質水平較差的學生參與進來，目的就是讓學生在不斷參與中克服自己的怯場，在積極的參與中鍛煉學生在比賽中的應變能力和冷靜處理問題的能力。當然，作為教師的我們還要做好鼓勵工作，要對學生在賽場上的表現進行積極的肯定，并及時指出存在的問題，幫助學生正確地看待比賽，明確比賽的意義，進而在提升學生心理能力的同時，也使學生在堅持鍛煉中提高體能、掌握技能，使學生的運動能力得到提高，體育核心素養得到提升。

二、健康行為地形成

健康行為是培養學生核心素養的重要組成部分，也是體育課程價值的具體體現，那么，借助體育教學該培養學生的哪些健康行為呢？通過研究發現，健康行為包括：情緒穩定、包容豁達、樂觀開朗、善于交往合作、珍愛生命，提高生活和生存能力等，這些方面都屬于學生的健康行為，都對學生健康的成長起著非常重要的作用。所以，教師要從多角度入手來幫助學生形成正確的健康行為，為學生體育核心素養的全面提升作出相應的貢獻。

例如，在足球教學時，教師要通過組織學生參與活動來培養學生的合作能力，引導學生意識到一個團隊中有重要和次要之分，但不論是哪個都是不可缺少的，也是不可取代的。所以，在訓練的過程中，學生要認識到每個隊員在足球場上的作用，并從中培養學生的合作意識，使學生在互相補充、互相配合中完成比賽。而且，組織學生進行比賽還能鍛煉學生的情緒控制能力，因為比賽結果瞬息萬變，如果學生因為目前的稍稍領先而沾沾自喜或輕敵，就會輕易被對方打敗。所以，在賽場，學生要控制好自己的情緒，要全神貫注地關注比賽，這樣才能真正展現自己團隊的實力，才能在模擬比賽中形成健康的行為，才能為學生核心素養的全面提升作出貢獻。

三、體育品德的培養

體育品德的培養是指在體育運動中培養學生自尊自強、主動克服內外困難，培養學生勇敢頑強和挑戰自我的精神等等，目的就是幫助學生形成正確的思想品德，使學生以正確的態度面對生活和學習中遇到的困難，同時，也為學生的健康成長作出相應的貢獻。

例如，在“長跑”教學中，由于長跑考察學生的耐力、意志力和克服困難的能力，所以，在長跑教學時，我們可以組織學生不斷地突破自己，挖掘潛力。尤其是對一些學困生，我們可以通過設定不同的目標來一步步引導他們突破難關，以鍛煉學生的長跑能力，提高學生的體育能力。

又如，我們可以組織學生進行拓展活動來組織學生挑戰自我，培養學生勇敢頑強的精神。比如，信任背摔、過障礙、獨木橋等活動，引導學生在開放的活動中形成正確的體育品德。

總之，在中職體育教學過程中，教師要有意識地培養學生的核心素養，要通過多種活動的組織來提高學生的體育運動能力，培養學生的基本素養，進而為學生健康地成長打好基礎。

參考文獻：

[1]齊萍，劉平.在體育教學中培養學生的核心素養探究[J].讀寫算（教師版），2016（31）.

[2]佟菊，姜通.體育教學中如何培養學生的核心素養[J].體育時空，2016（19）.