淺析新條件下的體育教育新模式

摘 要：新課程的實施，是我國基礎教育的一次重大改革，新的理念、新的教學方法、新的教材對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。尤其是高校體育老師要迅速投入到新課程的教材中，發揮新課程的優勢，改變傳統的教學方法，靈活掌握新課程的要求，實施體育教學與考核的具體形式，不斷地學習，以培養體育人才為目標。

關鍵詞：體育教育；教育模式；現狀分析

隨著體育教學模式的更改，現代的體育是面向多方面、多層次的發展方向，在注重學生掌握身體鍛煉的方法和培養學生自練能力的基礎上，使學生能夠獲得良好的體質，發展活躍的思維能力，體驗成功的喜悅和樂趣，使學生更好地學習體育。

體育教師要樹立正確的培養價值觀，積極地探索新時期教育專業人才培養的新模式。我國的經濟飛速發展，對高校體育教育專業人才的培養口徑過窄，模式單一，因此，改變過去的教學模式，是為全民健身服務，為社會體育服務，為培養高素質人才服務。

一、體育專業人才培養的現狀分析

我國的體育事業正在朝著飛速和多元化的方向發展，社會對體育專業的人才培養也是多樣化的，近幾年來，體育專業的畢業生就業狀況與社會需求形成反差，社會亟須一大批體育管理者，影響這種現象的最終因素就是落后的體育專業培養，一些學校還在使用傳統的教學方式。部分學生由于體育基礎差，沒有接受過正規的訓練，導致很多高校學生對體育鍛煉提不起興趣。在高校體育中，很多的教學內容都是枯燥乏味的，很多高校學生抱怨體育課單一，教學方式往往都是體育老師安排學生來做某項活動，完全忽略了學生的想法。體育教育專業師資隊伍薄弱，高校的不斷擴招，導致體育專業人才的就業率降低，體育專業的目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的高級體育專業人才。

任何教學活動的開展都離不開教學設備和師資力量，一些高校由于不注重體育專業發展，在設備方面存在很大的欠缺，教師隊伍的素質普遍低下，因此，高校的體育老師要以正確的教學態度，滿足學生創新的教學要求，要加強體育教學的指導思想，讓學生在輕松、愉快的環境下上好體育課。

二、體育教育專業教育模式改革的目標

體育作為高校教育的主體，隨著社會的發展和運動方向的轉變也在逐漸發生著變化。全面推進素質教育，發展體育教育事業是我們高校體育老師的目標。教育的目標在于傳播知識和培養綜合高素質的人才。這就要求我們體育老師要本著以學生為主，促進學生全面發展和培養人才價值的教學觀念。因此，我們要改變過去單一的教學方法，在教學目標上不僅要向學生傳播體育知識，還應該培養學生的健身能力，個性培養方面的轉變使學生能夠成為一個具有自主精神和自主性強的人，促進學生的全方面發展。

針對過去的傳統教學模式，我們高校在教育上體現出了創新性和先進性，因此，我們體育教師要圍繞創新的新模式，開展一系列的教學活動，一方面使體育教師深刻認識到新模式的教學內涵，制訂長期的教學計劃，提高學生的身體素質。另一方面，培養學生的運動觀念，理解體育文化的內涵和精神，使學生能夠理解新模式下的教學活動給學生帶來的好處，使學生在接受教學內容的同時結合學生的學習需求，促進學生的個性發展，提高學生的創新能力和思維活躍能力，提高學生對體育教育的認識，這樣才是高校體育教育模式創新發展的需求。

高校的體育教育增加了參與使學生產生興趣的活動，以健康和提高學生道德水平的方向為出發點，以各種方式向學生傳遞健康的體育知識，引導學生正確地參與體育運動，體育教師在體育課上應適當地增加一些集體活動來吸引學生參與到教學活動中來，例如可以開展一些互動游戲，讓學生能夠融入團隊中，豐富課堂內容。

三、體育教學模式的實施

想要學生集中地投入到教學中來，首先要讓學生產生興趣，體育教師應發揮主導作用，創建學習情境，讓學生從已有的知識和經驗出發，精心設計富有挑戰性的問題，為學生自主嘗試做好鋪墊，為探究做好心理準備。高校學生缺乏主動性和自律性，很大一部分是由于教師沒有很好地去引導教育和組織管理，因此，動員全員參加體育教學模式的創新工作，端正學生的學習行為，為了提高學生參與體育教育活動的積極性和主動性，應當結合學生的綜合素質情況，制訂體育課程活動的計劃，融入創新模式的理念和方法，并且制定相應的規章制度，以學分制度的方式進行學生評價，在這種情況下，學生就會積極地參與。

目前針對高校體育的教育模式，要切合學校本身的實際條件和學生的素質特點，通過整合教育和管理，對學生采用自學的教育模式。高校要加強體育教學的專業性，必須實行適合學生健康教育發展的道路，建立適應學校的一套穩定的教學流程，并在實踐中不斷地規范教學模式，提高高校學生的體育專業水平。

參考文獻：

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