讓學(xué)生成為課堂的主人

2015年9月14日，欒建輝、徐鳳玲、孔繁龍、王楠和叢佳鑫，我們一行5人去集安職教中心聽課，我們身心受到巨大觸動(dòng)，現(xiàn)把內(nèi)心的感受寫給大家。

一、教師不要再當(dāng)課堂的主演，而要當(dāng)導(dǎo)演、觀眾、評(píng)委

1.傳統(tǒng)課堂中，教師是主演，組織教學(xué)、導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)、布置作業(yè)，老師一直領(lǐng)著大家做，效果不怎么好。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象，老師講得神采奕奕，學(xué)生是啟而不發(fā)，表情漠然，越學(xué)越覺得沒有自己事，趴下睡覺的一個(gè)接一個(gè)的增加。有自己管理自己能力的學(xué)生，逼著自己往老師說(shuō)的問(wèn)題上想，大約有三分之一的學(xué)生能學(xué)得津津有味，其他三分之二的學(xué)生都瀕臨淘汰，教育就是這樣一種大部分人都沒學(xué)會(huì)就淘汰的活動(dòng)嗎？教育是要使全體學(xué)生都學(xué)到知識(shí)，然后，術(shù)業(yè)有專攻。

2.教師要勇于去當(dāng)好幕后英雄。教師退到幕后，不是沒事干了，而是當(dāng)好導(dǎo)演，當(dāng)好評(píng)委，當(dāng)好觀眾。教師應(yīng)該積極準(zhǔn)備導(dǎo)演、評(píng)委、觀眾的知識(shí)。當(dāng)好導(dǎo)演，就要熟讀劇本，設(shè)計(jì)劇情，創(chuàng)設(shè)情境，制造引人入勝的劇情沖突，就要自己能領(lǐng)會(huì)，能演得出來(lái)，能教會(huì)演員。當(dāng)好評(píng)委，就要客觀、公正、理想、科學(xué)。好的，能恰當(dāng)給予肯定；不足，能科學(xué)指正。當(dāng)好觀眾，要感性，要從感性上升到理性，要真實(shí)，要站在觀眾的角度想問(wèn)題、做事情。拿高考來(lái)說(shuō)，教師要是不緊張，學(xué)生不會(huì)緊張，因?yàn)閷W(xué)生不知道高考是個(gè)什么樣子，教師要是不告訴他們，他們以為平平靜靜、輕輕松松就是高考呢？老師得以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，教師要勇于去當(dāng)好幕后英雄。

二、課堂的中心任務(wù)是教師教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)知識(shí)

1.課堂的中心任務(wù)是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性沒了是誰(shuí)造成的？是教師一言堂的教學(xué)方法。教無(wú)定法，評(píng)價(jià)一個(gè)老師講得好，應(yīng)該考查他的教學(xué)成績(jī)。講得再好，如果學(xué)生的成績(jī)不好，也違背學(xué)會(huì)知識(shí)這個(gè)主題。

2.靜待花開，教師不能太主動(dòng)了，要學(xué)會(huì)耐心地教學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生如同自己的孩子，孩子的勇氣是家長(zhǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)幫著樹立的，學(xué)生的主動(dòng)也需要教師一點(diǎn)一點(diǎn)地幫著培養(yǎng)。

3.教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，管理的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)習(xí)的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，課堂要教會(huì)學(xué)生這是自己愛的課堂。

三、理實(shí)一體化教學(xué)法是還學(xué)生為課堂主體，還學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，還學(xué)生自我學(xué)習(xí)的一種重要方法

1.集安職教中心的這節(jié)汽車營(yíng)銷課，就充分體現(xiàn)了以上這一理念。創(chuàng)設(shè)4S店場(chǎng)景，對(duì)于4S店的銷售人員要從汽車的前、后、左、右、上、下六個(gè)方面向顧客詳細(xì)介紹汽車的理念、構(gòu)造、功用，要求每名學(xué)生都能充分當(dāng)好這個(gè)銷售經(jīng)理。每名學(xué)生事先要準(zhǔn)備好這個(gè)新款捷達(dá)的專業(yè)知識(shí)，熟悉介紹流程，掌握交流技巧，讀懂顧客需要，樂(lè)于勞動(dòng)，愿意為人服務(wù)。

2.整節(jié)課中，教師放下架子、面子，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生互當(dāng)顧客和銷售經(jīng)理練習(xí)，充分給學(xué)生主動(dòng)、自我學(xué)習(xí)的權(quán)利。

3.設(shè)計(jì)理實(shí)一體化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，參與進(jìn)來(lái)，達(dá)到全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的目的。

聽課后，學(xué)校安排我們參觀學(xué)校對(duì)外汽車維修廠。我們覺得這個(gè)學(xué)校對(duì)外汽車維修廠太有用了，學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)參加勞動(dòng)，體會(huì)到了勞有所獲的價(jià)值感，學(xué)以致用，集安職教中心做到了，學(xué)會(huì)汽車維修知識(shí)就可以參加實(shí)際維修，勞動(dòng)就有收獲。

回校后，先進(jìn)行“成果展”，給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)有所用、展示知識(shí)技能的真實(shí)平臺(tái)。廣大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能時(shí)也有困惑，學(xué)到的東西在生活中不能馬上得到應(yīng)用和找到影子，有些空中樓閣，學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)了，也厭學(xué)，學(xué)與生活相結(jié)合，學(xué)與用相結(jié)合，這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。廣大學(xué)生也想展示一下自己有用，沒人愿意當(dāng)一個(gè)沒有用的人，哪怕是單純地展示所學(xué)的知識(shí)和技能，成果展給學(xué)生提供了這個(gè)真實(shí)的平臺(tái)，可以把自己所學(xué)的知識(shí)和技能以作品的形式向大家展示一次，向大家宣言一次，向真正成長(zhǎng)邁進(jìn)一次。成果展充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的熱情，培養(yǎng)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)興趣，幫助廣大學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，提升智力水平，遠(yuǎn)離愚昧，改變命運(yùn)的思想。

一天的學(xué)習(xí)，緊張又充實(shí)，做學(xué)生的朋友，傾聽學(xué)生的心聲，心中有愛、有教，積極用自己的行動(dòng)感化、影響學(xué)生，做好課后輔導(dǎo)工作。就業(yè)專業(yè)學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺少自控能力，不愛學(xué)習(xí)，不愛完成作業(yè)，要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想教育，找到恰當(dāng)方法，讓學(xué)生成為課堂的主人。

參考文獻(xiàn)：

蔣忠杰.怎樣才能讓學(xué)生成為課堂的主角[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究，2009（14）.