提高農(nóng)村中學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的幾點思考

摘 要：從目前來看，農(nóng)村初中數(shù)學教學一直存在一些問題，而這些問題是教材中部分內(nèi)容脫節(jié)造成的，是農(nóng)村中學生整體意識欠缺造成的，一般農(nóng)村數(shù)學課堂教學效果與教師是密不可分的，采用多媒體現(xiàn)代化教學手段，能夠快速提高農(nóng)村中學學生的學習興趣，提高農(nóng)村數(shù)學教師的教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)學課堂；數(shù)學教材；主體意識

新課改之后，素質(zhì)教育已經(jīng)提出了更高的要求，為了能夠快速提高中學數(shù)學教學質(zhì)量，農(nóng)村中學教師應該改變自身的教育觀念，提高自身的專業(yè)知識素養(yǎng)，對農(nóng)村中學數(shù)學教學方式進行改革，制訂學習的具體方法和思路，這樣能夠快速提高中學數(shù)學課堂教學效果，同樣可以采用多媒體現(xiàn)代化教學手段，讓農(nóng)村初中生學習數(shù)學的興趣大大提高。

一、農(nóng)村初中數(shù)學教學存在的問題

1.數(shù)學教材存在脫節(jié)問題

農(nóng)村初中數(shù)學教材內(nèi)容和學生實際生活是處于脫節(jié)狀態(tài)的。教材中的部分內(nèi)容沒有更貼近農(nóng)村初中生活，這和學生現(xiàn)實生活毫不相關(guān)，另外，不能夠快速提高學生對數(shù)學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，學生學習數(shù)學的動力不夠。初中數(shù)學教材中的內(nèi)容和學生感興趣的內(nèi)容偏差比較大，學生兩極分化比較明顯。讓很多學生喪失了學習數(shù)學的興趣，這也給教師在數(shù)學課堂教學中帶來了很大難度，對課堂教學效果有很大的影響。

2.學生主體意識淡薄

自從新課改之后，教育部門開始要求數(shù)學教師在教學的過程中尊重學生的主體意識，讓學生在課堂中能夠體會到課堂教學的具體實施，讓他們能夠有充足的學習時間，并有具體的選擇權(quán)，對于農(nóng)村中學而言，在這里上學的學生整體意識淡薄，學生依然習慣教師有計劃地安排，大部分農(nóng)村中學生在數(shù)學學習的過程中知識面相對比較窄，基礎(chǔ)比較差，反應能力比較低，最后導致教學質(zhì)量出現(xiàn)了嚴重的問題。

3.教師教學方式比較落后

農(nóng)村中學本身和城市中學差距較大，落后是農(nóng)村中學最大的缺點，主要落后在教學方式上，很多教師對數(shù)學觀念一直比較陳舊，教師依然采用灌輸?shù)姆椒ㄗ寣W生進行學習，這是一種強硬的措施，會讓學生對數(shù)學的學習產(chǎn)生厭倦。有一些教師對學生的學習方法指導不夠，不能快速激起學生興趣。數(shù)學教師應該在課堂上指導學生學習，對學生所學習的內(nèi)容做出簡單的評價，可是在這個過程中教師沒有合理地設(shè)計數(shù)學內(nèi)容，也沒有和學生進行新教學理念的磨合。目前很多地區(qū)農(nóng)村初中教師的整體水平相對比較低，這讓更多數(shù)學課堂教學效果出現(xiàn)了嚴重的問題。

二、提高農(nóng)村初中數(shù)學課堂教學效果的思考

為了能夠快速提高農(nóng)村初中數(shù)學課堂效果，我們應該更加重視提高教師的專業(yè)水平，只有教師的整體能力得到提高，教學質(zhì)量才能有所保證。目前農(nóng)村初中教師意識相對比較淡薄，教師在進行數(shù)學研究時候的基礎(chǔ)也比較差，會導致很多骨干教師嚴重流失，學校應該大力營造努力學習的氛圍，這會讓農(nóng)村初中教師的專業(yè)化水平得到有效提高，對此，農(nóng)村中學應該采用合理的措施解決這些問題。

1.促進教師養(yǎng)成終身學習的觀念

教師應該選擇持續(xù)性充電，最后形成大家一起學習的課堂效果，作為一名數(shù)學教師應該不斷進行自我創(chuàng)新，加快自身專業(yè)發(fā)展，快速提高自身專業(yè)技能。

2.應加強對教師專業(yè)化的培養(yǎng)

對于農(nóng)村數(shù)學專業(yè)引導教師發(fā)展專業(yè)素質(zhì)，這需要一個具體的研究計劃，讓農(nóng)村中學教學教師的專業(yè)化發(fā)展走向一個新的軌道。在教育部門的引導下，農(nóng)村中學開始建立屬于自己的專題講座，并且講座的內(nèi)容具有可實施性。教師應該采用自我反思的方法，對教學表現(xiàn)進行深刻的解剖，達到不斷自我修整的效果，從而改善自身的學習方式。

3.加大培訓力度

通過學校的培訓來提高教師的師德水平和教育教學能力。學校可以把教師實踐活動和研究活動密切地聯(lián)系在一起，通過對教學的研究，豐富集體備課內(nèi)容及觀察探討的具體形式，形成敬業(yè)的精神，同時提高自身教學質(zhì)量，快速解決農(nóng)村數(shù)學課堂的具體內(nèi)容，加快青年教師的培養(yǎng)力度。

4.巧設(shè)提問，啟迪思維

對于課堂提問我們需要一些教學方法，一個很好的提問可以激發(fā)學生的思維，讓他們能夠快速集中精力去學習，去開拓自己的思維，開發(fā)自己的智力。我們需要利用學生來解決一些實際的問題，激發(fā)學生的積極性，提高最終的教學效果。

5.趣味教學，增加吸引力

初中數(shù)學教材已經(jīng)改變了可以讓更多的學生對知識產(chǎn)生很強烈的發(fā)掘能力，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生動腦觀察，使他們的思維能力。

經(jīng)過上述分析我們發(fā)現(xiàn)，提高教師課堂教學質(zhì)量的方法豐富多樣。以上三種方法是相互依賴、缺一不可的。

參考文獻：

韓起遠.農(nóng)村初中數(shù)學課堂有效教學探索[J].儷人：教師，2014.