體育教學(xué)問題與對策研究

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，我國的體育教育越來越受到人們的重視。本文從體育教學(xué)中存在的問題入手，提出了體育教學(xué)的對策。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 問題 對策

進(jìn)入21世紀(jì)之后，各國在經(jīng)濟發(fā)展過程中對人才的競爭愈演愈烈，高素質(zhì)人才離不開強健的體魄。體育教學(xué)作為一項以教育學(xué)生增強自身體質(zhì)、培養(yǎng)體育能力及其相關(guān)運動技術(shù)技能的組織教育過程，在我國教育體系中扮演著不可或缺的重要角色。作為實現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵之一，體育教學(xué)必須“要對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，掌握科學(xué)鍛煉方法，促進(jìn)學(xué)生對體育健康的認(rèn)識”。因此，各校在教學(xué)發(fā)展過程中，必須高度重視體育教學(xué)，不斷改革體育教學(xué)過程中存在的不合理問題。只有這樣才能促進(jìn)體育教育更具有合理性，促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到全面提高，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)的最終目的得以更好地實現(xiàn)。

一、體育教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想陳舊

當(dāng)前，體育教學(xué)指導(dǎo)思想仍然是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，所有的體育教學(xué)都圍繞提高升學(xué)率開展。一方面，仍在盡可能挖掘?qū)W(xué)生升學(xué)有幫助的體育科目；另一方面，弱化與升學(xué)無關(guān)的體育科目。部分學(xué)校，尤其是一些學(xué)校，為了增加升學(xué)率，在體育教學(xué)方面增加了體育特長生的訓(xùn)練科目，為體育特長生開設(shè)了專門的訓(xùn)練課程，并相應(yīng)減少他們的文化課程，這種利用體育課程提高升學(xué)率的辦法嚴(yán)重背離體育學(xué)科本質(zhì)，不利于學(xué)生形成終身體育意識，不利于學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）教學(xué)目標(biāo)不明確

新時期的體育教學(xué)目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，但是很多學(xué)校在體育教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)主要定位于幫助學(xué)生掌握一定的體育技能，而忽略了對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。在這種情況下就要求學(xué)校體育教學(xué)必須要確定明確的教學(xué)目標(biāo)，為體育教學(xué)提供指導(dǎo)方向。

（三）評價方法的單一化

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容還大多局限于運動知識、技能和身體素質(zhì)的發(fā)展與提高上，并以傳統(tǒng)教育評價制度的考核形式和成績高低來決定最終排名。顯然，這種只注重結(jié)果的評價忽視了對學(xué)生的身心健康、運動參與、創(chuàng)新精神、實踐能力、心理素質(zhì)、情緒調(diào)控、學(xué)習(xí)過程、鍛煉習(xí)慣、情感態(tài)度、個性發(fā)展、合作意識和社會責(zé)任感等方面的綜合素質(zhì)評定，評價結(jié)果是片面的，學(xué)生的發(fā)展也是不全面的，是與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相悖的。

二、體育教學(xué)對策分析

（一）以素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教學(xué)

素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅要具備良好的知識水平和技能水平，還要具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。因此，體育教學(xué)中，教師要正確認(rèn)識和領(lǐng)悟新課標(biāo)要求，把提高學(xué)生整體素質(zhì)擺在重要位置。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是一線教師職工，都應(yīng)通過培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)等途徑，學(xué)習(xí)目前體育教學(xué)的基本理念與要求，把握體育教改實質(zhì)，突出學(xué)生在體育課中的地位，提高教學(xué)效果。只有整體上把握體育新理念，才能實現(xiàn)教學(xué)思想轉(zhuǎn)變。因此，教師要加強自身學(xué)習(xí)，完善體育教學(xué)新理念、新技能，重視教學(xué)創(chuàng)新，以學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，重新審視當(dāng)下的教學(xué)思想，做到與時俱進(jìn)，因材施教，為學(xué)生上好體育課打下良好的思想基礎(chǔ)。

（二）明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，加強教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

現(xiàn)階段我國體育教學(xué)體系還存在較多問題，為了使體育教育能夠更好的適應(yīng)經(jīng)濟、社會發(fā)展需求，必須應(yīng)用有效方式，不斷深入體育教學(xué)。在教育改革過程中，體育任課教師需明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，積極進(jìn)行教學(xué)方法及教學(xué)模式創(chuàng)新，充分結(jié)合學(xué)生的個性發(fā)展需求和教材特點，形成教師與學(xué)生能夠進(jìn)行充分溝通交流的教學(xué)狀態(tài)。同時，從學(xué)生的實際發(fā)展情況出發(fā)，引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等，并積極應(yīng)用創(chuàng)新精神，勇于對教學(xué)方法及模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，促進(jìn)體育教學(xué)的教學(xué)方法得當(dāng)有效改革。在改革過程中，首先要將體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行明確，并積極對有效的教學(xué)途徑和教學(xué)模式進(jìn)行探討，將教學(xué)活動實施的目的進(jìn)行明確，不斷豐富和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，保證教學(xué)目標(biāo)能夠引導(dǎo)體育教學(xué)朝正確方向持續(xù)發(fā)展。

（三）健全并不斷完善教學(xué)評價體系，加強教學(xué)模式改革

科學(xué)的教學(xué)模式對體育教育的發(fā)展具有極為重要的推動作用，可促進(jìn)體育教育可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)的教學(xué)評價體系表現(xiàn)為根據(jù)學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度等對其進(jìn)行相應(yīng)的表揚和獎勵。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教學(xué)評價體系在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生的體育知識、體育技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、身心狀況等均得到很大程度的提升。體育教學(xué)評價體系需對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的綜合性評價，且能夠充分體現(xiàn)體育教學(xué)的主要目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的興趣得到不斷提高，增強學(xué)生對體育教育事業(yè)的熱愛。因此，需不斷加強對體育教學(xué)的有效教學(xué)模式進(jìn)行研究，促進(jìn)眼前與長遠(yuǎn)密切結(jié)合。加強對教學(xué)模式進(jìn)行探索和研究，可推動體育教學(xué)的步伐不斷加快，且獲得理想的改革效果。

三、小結(jié)

總之，體育教學(xué)在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。但在實際的教學(xué)中還存在著很多的問題，針對這些問題需要采取相關(guān)的解決措施，首先要更新教育觀念，以素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教學(xué)，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，健全教學(xué)評價體系，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

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