對(duì)青少年游泳興趣培養(yǎng)方法的研究

中圖分類號(hào)：G861 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 在游泳啟蒙教學(xué)階段，興趣的培養(yǎng)具有重要的作用和意義。如何在啟蒙時(shí)期培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)游泳的興趣，調(diào)動(dòng)青少年參與游泳學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)上海市游泳俱樂(lè)部76名青少年的調(diào)查，了解他們對(duì)游泳學(xué)習(xí)的興趣及制約他們學(xué)習(xí)興趣的因素，并探討在游泳啟蒙教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為游泳啟蒙教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞 青少年 游泳興趣 培養(yǎng)方法

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

青少年游泳興趣培養(yǎng)方法。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過(guò)圖書(shū)館查閱近10年來(lái)國(guó)內(nèi)外有關(guān)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目啟蒙時(shí)期興趣培養(yǎng)方面的期刊及論文，借鑒部分成果及研究方法，為研究開(kāi)展奠定理論基礎(chǔ)。

2.問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)需要設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)某游泳俱樂(lè)部2015夏季班的青少年學(xué)員進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷80份，回收80份，剔除4份作答不全的問(wèn)卷，有效問(wèn)卷76份，有效問(wèn)卷率95%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。利用Microsoft Excel工作表，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)進(jìn)行整理匯總，并進(jìn)行分析。

二、結(jié)果與分析

（一）影響青少年游泳啟蒙時(shí)期興趣培養(yǎng)的原因

1.自身因素對(duì)青少年游泳學(xué)習(xí)興趣的影響

因?qū)W習(xí)時(shí)間緊張是導(dǎo)致青少年學(xué)習(xí)興趣不高的主要原因，占比47.37%，訪談中了解到長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的思想對(duì)家長(zhǎng)的影響仍根深蒂固，很多家長(zhǎng)都表示不喜歡孩子輸在起跑線上，孩子報(bào)名參加游泳學(xué)習(xí)，導(dǎo)致青少年興趣不高。此外，有19.74%的青少年本身不是很喜歡游泳，在家長(zhǎng)要求下參加游泳學(xué)習(xí)的，對(duì)游泳有排斥心理，這些因素影響了游泳啟蒙教學(xué)中興趣的培養(yǎng)。

2.家長(zhǎng)因素對(duì)青少年游泳學(xué)習(xí)興趣的影響

家長(zhǎng)的支持對(duì)青少年參與游泳學(xué)習(xí)是非常重要的因素。84.21%的青少年表示家長(zhǎng)非常支持自己學(xué)習(xí)游泳，但有15.79%的青少年表示不怎么支持。究其原因，現(xiàn)階段學(xué)習(xí)游泳的青少年多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)讓孩子參加游泳本身是讓他們學(xué)習(xí)一門技術(shù)和鍛煉身體，但由于需要每天接送等，而自身工作壓力很大、時(shí)間緊張，因而并不是很支持孩子學(xué)習(xí)游泳。此外，部分家長(zhǎng)過(guò)分寵愛(ài)孩子，看到自己的孩子在啟蒙階段比較辛苦，第二天就讓他們不要參加訓(xùn)練了。

3.教師因素對(duì)青少年學(xué)習(xí)游泳興趣的影響

調(diào)查顯示，50.00%的青少年表示教師教學(xué)方法單一是影響自己游泳學(xué)習(xí)興趣的重要因素，38.16%的青少年認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不是自己想學(xué)的東西是影響自己學(xué)習(xí)興趣的重要因素。

（二）青少年游泳啟蒙教學(xué)時(shí)期興趣培養(yǎng)的方法

結(jié)合專家訪談的結(jié)果，本文認(rèn)為只有安排合理的教學(xué)內(nèi)容、采取有效的方法才能有效提高青少年學(xué)習(xí)游泳的興趣，可采取的方法主要有如下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)豐富的教學(xué)方法激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)對(duì)奧運(yùn)之星游泳俱樂(lè)部教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師仍采用講解、示范的教學(xué)方法，然后讓青少年集中模仿、重復(fù)學(xué)習(xí)其動(dòng)作，一成不變的方式反而會(huì)極大地影響青少年的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)當(dāng)前青少年游泳教學(xué)中教學(xué)方法單一的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以采用一些較為新穎的教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)方法有效結(jié)合。

2.在教學(xué)中穿插教學(xué)比賽，降低比賽要求

青少年都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，充分利用青少年的這種心理將教學(xué)比賽穿插到教學(xué)中，是激發(fā)青少年學(xué)習(xí)興趣的重要手段。比賽強(qiáng)度的設(shè)計(jì)要充分考慮到青少年的游泳水平及技能的掌握情況，要比現(xiàn)有水平稍高，但不能過(guò)高，以激發(fā)青少年積極參訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)比賽，讓青少年認(rèn)識(shí)自己的不足，讓不同水平的青少年相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.多采取一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的手段來(lái)肯定青少年的學(xué)習(xí)

在以往的教學(xué)中教師很“吝嗇”鼓勵(lì)，但青少年有技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤或不規(guī)范時(shí)便大聲呵斥，導(dǎo)致部分青少年進(jìn)取心不高。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)青少年在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步情況，經(jīng)常適時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，營(yíng)造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和進(jìn)步帶給他們的樂(lè)趣。

4.針對(duì)不同水平層次的青少年布置不同的課后練習(xí)

游泳學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的過(guò)程，單純依靠課堂時(shí)間難以有效提高游泳技術(shù)水平，針對(duì)課堂上青少年的掌握情況及存在的問(wèn)題，教師應(yīng)布置差異化的練習(xí)內(nèi)容，讓青少年在課后鞏固練習(xí)，在下一次課時(shí)教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，鼓勵(lì)青少年利用課余時(shí)間練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

5.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)青少年積極參與學(xué)習(xí)

在青少年游泳啟蒙時(shí)期的教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)一些游泳名人、優(yōu)秀游泳運(yùn)動(dòng)員的事跡進(jìn)行大力宣傳，可以營(yíng)造一種良好地游泳學(xué)習(xí)氛圍。此外，教學(xué)環(huán)境的安全、整潔有序，也可以集中青少年的學(xué)習(xí)注意力，減少外界的干擾，提高游泳學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、結(jié)論

（一）青少年在游泳啟蒙階段的興趣培養(yǎng)受自身因素、家長(zhǎng)因素、教師因素等的綜合影響，自身因素主要是學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)方面主要是部分家長(zhǎng)不太支持自己參加游泳，教師方面主要是教學(xué)內(nèi)容不能滿足自己的需要、教學(xué)方法單一。

（二）在青少年游泳啟蒙教育階段要把興趣培養(yǎng)作為首要目標(biāo)，要采取傳統(tǒng)的游泳教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)法相結(jié)合激發(fā)青少年興趣；在教學(xué)中穿插教學(xué)比賽，降低比賽要求；多采取一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的手段來(lái)肯定青少年的學(xué)習(xí)，針對(duì)不同水平層次的青少年布置不同的課后練習(xí)；此外要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)青少年積極參與學(xué)習(xí)。