“中國夢”視角下構建高校學生黨員質量評估標準體系研究

摘 要：高職院校大學生黨員質量評估標準體系及其運行是完善高職院校學生黨員質量保障機制體系必不可少的一部分。從高校學生黨員質量培養中的常見問題入手，建立了大學生黨員的三級評估體系。

關鍵詞：高校；學生黨員；評估標準

一、建立大學生黨員質量評估標準體系的重要意義

1.為培養和選拔合格的社會主義事業接班人提供基礎保障

大學生黨員是黨和國家未來事業的骨干，其培養水平、發展路徑決定著我國能否完成社會主義各項任務，決定著、代表著工人階級先鋒隊的共產黨能否領導廣大人民實現“中國夢”的偉大夢想。

2.是我黨面對復雜動蕩國際環境下的當務之急

構建高校學生黨員質量評估標準體系是“中國夢”引領下提高大學生黨員選拔人才質量的重要依據。從1997年高校擴招，辦學規模擴大開始，高校學生黨員的數量呈大幅度增長趨勢，大學生黨建工作過程中也凸顯出一些問題。如何通過建立健全評估機制和提升大學生黨員發展質量，是亟待研究的問題。

二、高校基層黨建評估體系應遵循的基本原則

1.導向性原則

導向性是指要將構建起來的一級、二級、三級評估體系指標對高校基層黨建評估工作、師生的思想與行為產生導向作用。所以高校基層黨建評估體系的構建一定要和高校辦學指導思想、人才培養目標、黨建的職責與任務充分結合起來。

2.操作性原則

在制作評估體系指標時，一般要注意遵守Smart原則，特別是要注意可達成性即可操作性這一項。要將高校學生黨員這一前提作為制作指標體系的根本，不能過大或過高提高要求，也不能太低或太空提要求，要堅持唯物辯證法。

三、高校基層黨建評估體系一級指標

我們構建了五個一級指標分別為：思想政治素質、道德品性、黨性修養、專業學習、模范作用。

四、高校基層黨建評估體系二級指標

思想政治素質的二級指標為：對黨認識正確；道德品性的二級指標：明確自身歷史使命、形成正確的“三觀”；黨性修養的二級指標：良好的思想作風、理想信念堅定、良好的社會服務意識；專業學習的二級指標：知識技能、學習紀律；模范作用的二級指標：積極參加黨組織建設、群眾基礎扎實。

五、高校基層黨建評估體系三級指標（主要觀測點）

對黨認識正確的主要觀測點：一是認真學習黨的理論知識。二是積極向黨組織靠攏，思想與行動上積極入黨。三是時刻關心黨的方針、路線，關心時事政治。

明確自身歷史使命的主要觀測點：一是自身目標應該符合大學生黨員身份。二是認識21世紀的世界和中國。三是認清個人與社會、國家的關系。

形成正確的“三觀”的主要觀測點：一是有明確的人生目的。二是能認清人生價值。三是有擔當的人生責任。四是有積極的人生態度。

良好的思想作風的主要觀測點：一是艱苦奮斗，克己奉公。二是反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。三是遵守社會公德、職業道德和家庭美德。四是在活動和任務中，身先士卒、模范帶頭。

理想信念堅定的主要觀測點：一是堅決擁護黨中央的政策導向。二是不發表歪曲黨的形象的言論和做有損黨員形象的事情。三是對那些破壞黨的形象言行敢于制止。

良好的社會服務意識的主要觀測點是：一是牢記為人民服務的宗旨。二是自覺遵守黨紀校規。

知識技能的主要觀測點是：一是專業知識優秀。二是對心理學、管理學等知識有所認識和掌握。

學習紀律的主要觀測點：一是按時上課、不遲到、不早退。二是按時參加考試，嚴格遵守考試紀律。

積極參加黨組織建設的主要觀測點：一是關心黨支部、黨小組的黨建活動。二是利用QQ、微信等平臺發表有建設性的意見和建議。群眾基礎扎實的主要觀測點是：在黨員民主評議中，贊同率不低于85%。

參考文獻：

[1]徐攀，王海容.高校學生黨建工作的困境與對策[J].教育與職業，2012（2）.

[2]鐘文晶.加強高校學生黨員隊伍建設，促進和諧校園建設[J].求實，2006（11）.

作者簡介：肖雷，男（1983.3—），漢族，就職于河北女子職業技術學院，碩士，講師，研究方向：高校基層黨建。

陳麗敏，女（1981.10—），漢族，就職于河北女子職業技術學院，碩士，講師，研究方向：思想教育。

秦秀紅，女（1976.3—），漢族，就職于河北女子職業技術學院，碩士，副教授，研究方向：高校黨建。

王雨佳，女（1983.11—），漢族，就職于河北女子職業技術學院，本科，講師，研究方向：思想教育。

注：本文系2015年河北省高校黨建研究會課題《“中國夢”視角下構建高校學生黨員質量評估標準體系研究》（項目編號：GXDJ2015B103）研究成果。

編輯 薛直艷