中職機械制圖課程教學的幾點體會

摘 要：針對中職機械制圖的教學中常見的問題提出了相應的解決對策，從突出以應用能力培養(yǎng)這條主線，進行教學內(nèi)容和方法的探索，通過激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，因材施教、結(jié)合相關(guān)專業(yè)學習，培養(yǎng)學生的識圖、繪圖能力，在教學改革中不斷探索突出教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學模式的新途徑，從而提高機械制圖的學科教學的效果。

關(guān)鍵詞：中職校；機械制圖；學習興趣；教學

在中職校專業(yè)課程中，機械制圖學科一直是機電、汽修、模具等專業(yè)首選的專業(yè)基礎(chǔ)課，擔負著培養(yǎng)學生空間想象力、繪制和閱讀機械圖樣等能力的重要任務，能否學好這一門課程將直接影響學生對后續(xù)專業(yè)課的學習，進而在很大程度上影響學生將來的發(fā)展。中職生普遍學習基礎(chǔ)差，學習的潛能未被激發(fā)，不善于獨立思考問題，在入校后機械制圖是學生接觸的新課程，沒有學習和思考的經(jīng)驗。這就需要教師采用新穎的教學方法來激發(fā)學生的興趣，從而提高學生學習機械制圖的熱情。

一、良好的開端是成功的課堂教學的基石

老師要在學生初次接觸本課程時，即在講解緒論部分時，要講清本課程的特點、內(nèi)容和用途，以吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生一種新鮮感，進而產(chǎn)生學習興趣和探索愿望，要強調(diào)學好本門課程對整個專業(yè)的重要性，以及以后在開展課程學習時我們將采用的一些教學方法，同時要講解現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)及設計中對圖紙的要求，來提高學生對學習本課程目的性的認識，讓學生產(chǎn)生新鮮感，進而產(chǎn)生學習的欲望。

二、要充分利用身邊的物件，拓展想象空間

由于中職生的本身的學習能力和學習水平都比較低，在機械制圖的教學過程中卻需要學生很強的空間想象能力，單純靠老師去講解何為空間，學生很難理解和接受，所以我們需要利用身邊的事物結(jié)合課程進行講解，比如我們講三面投影體系時，可以讓學生把黑板、地面和右側(cè)墻面當成三個投影面，這樣讓學生自然地關(guān)注起身邊平時不太注意的許多立體結(jié)構(gòu)體系，并嘗試著表述它們的結(jié)構(gòu)和位置。我在長期的教學過程中還會積累以往學生的制圖作品，展示給現(xiàn)在的學生看，增強學好本課程的信心和決心，使學生明確“圖樣是工程技術(shù)界的共同語言，進行思想交流的重要工具。”只有學好本課程，才能在未來的工作中勝任自己的工作崗位。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是機械制圖教學的潤滑劑

良好的師生關(guān)系有益于活躍課堂氣氛，而活躍的課堂氣氛也能激發(fā)學生的學習興趣。和諧的師生關(guān)系很容易在教學活動中統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，讓老師在這一過程中處于主導地位并積極實現(xiàn)預定教學目標。在課堂教學中最好能把學生分成小組進行教學，教師能夠深入到小組內(nèi)，和學生一起探討，一起去解決問題，這樣教師和學生之間問題拉近了，學生自然就會喜歡上你，同時也會喜歡上你的課程。當然，和諧的師生關(guān)系的建立不是一蹴而就的，需要教師有豐富的知識，良好的教學藝術(shù)，做到以德服人。老師知識豐富，思維活躍，語言生動有趣，分析問題深入淺出，就會對學生產(chǎn)生極大的吸引力，學生肯定你，愛聽你的課，聽課時就會聚精會神，效率自然就高。例如，在講解組合體的畫法時，我時常把人體作為組合體，從各個方面去講解，許多學生也會躍躍欲試地想到臺前來演示，這樣課堂氣氛就迅速被調(diào)動了起來，學生在學習中體會到樂趣，堅定學好本課程的信心，老師也在這種樂趣中實現(xiàn)了教學目標。

四、合理組織課堂教學內(nèi)容，有效實施課堂調(diào)控

機械制圖課程教學課時有限，理論性強。實踐證明，要想在較短的時間內(nèi)把所有的內(nèi)容講完、講透幾乎是不可能的，所以，教師要及時調(diào)整和刪減教學內(nèi)容，同時注意收集現(xiàn)代工程中新的理論、技能，為教材注入新的活力。確定本課程的重點章節(jié)和各章節(jié)的重點、難點、疑點和關(guān)鍵，有效分配教學授課時間。如，中職機械制圖課程中的投影規(guī)律是重點，我們就要花大量的時間去講解。線面分析法和形體分析法，是學生作圖和看圖的重要方法，我們也要花大量時間去分析和練習。而相對于一些零件圖的看法和畫法以及機械制圖的基礎(chǔ)知識，我們只需要學生了解和認識即可。

五、利用新型的教學方法，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力

通過多次的教學改革，作為現(xiàn)代教學的特點，機械制圖的教學方法也由原先的講授式變?yōu)楝F(xiàn)在的直觀性教學。直觀性教學是教與學、傳授知識和提高能力并重的教學方法，在機械制圖的教學中，可以利用一些模型、教具和實際零件來啟發(fā)學生思維。通過自做模型、觀察直觀教具及零件等，幫助學生培養(yǎng)空間想象力，克服學習困難，讓學生既動腦又動手，處在積極思維狀態(tài)，有效提高學生的空間想象力和學習興趣。比如，在講解截交線時，我讓學生自帶蘿卜來，用小刀將蘿卜切成所需要的形狀，然后進行觀察。這樣，學生在課堂上忙得不亦樂乎，在完成作品的同時也對截交線有了充分的認識。

六、充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學手段

多媒體和大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，多媒體教學方法已經(jīng)深入到教學的方方面面，多媒體技術(shù)更具直觀性，可以實現(xiàn)物體圖形分解，加深理解。當然，在充分發(fā)揮多媒體教學先進性的同時，教師仍然要利用圖形、模型或?qū)嵨锵嘟Y(jié)合，借助制圖工具進行正確地板演示范，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度感染學生，讓學生養(yǎng)成認真負責、耐心細致的學習習慣。學生通過近距離觀察、觀摩實物模型，真實感更強，理解和形成的印象更為深刻。

總之，機械制圖的教學方法，千變?nèi)f化，但是歸根結(jié)底需要師生融合，傳統(tǒng)和現(xiàn)代方式融合，創(chuàng)新和基礎(chǔ)融合。

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編輯 薄躍華