高中數學學困生學習效率低的歸因研究

摘 要：數學作為高考的科目之一，是高中教學中十分重要的一門科目，因此受到越來越多的人的重視，而高中生數學成績低，學習效率不高也成為數學教師研究的主要課題之一。將對高中數學學困生學習效率低的問題進行研究，希望對高中數學教學起到一定的幫助。

關鍵詞：高中數學；學困生；教學方法；學習效率

高中數學一直都是高中生普遍認為比較有難度的一門學科，而且隨著新課改的不斷推進，對高中生數學邏輯能力和綜合能力的要求越來越高，這讓很多學生對高中數學充滿了畏懼感，數學學習成績不是很理想，學習效率較低。高中數學教師在教學的過程中應該仔細分析造成學困生學習效率低的主要原因，并采取一定的措施來提高高中生的學習效率。

一、高中數學學困生的學習現狀

很多學生在學習數學的過程中遇到各種難題，主要是因為學生對數學的學習興趣不是很濃厚，而且沒有形成正確的學習習慣，他們與其他學生比起來成績和效率都稍微低一些。高中數學學困生在學習數學的過程中，經常會出現不理解所學內容的情況，而且在做一些數學題目的時候，往往不能夠準確地理解題目中的關鍵信息，再加上他們的理解能力不是很強，導致對數學徹底失去興趣。面對這種情況，如果數學教師不能采取相應的策略，幫助學生找到學習數學的興趣，那么這些學困生就會徹底放棄數學，而數學是高考中十分重要的一門科目，如果這門科目成績不理想，對高考會產生非常大的影響。所以，高中數學教師在教學的過程中，要尤其關注這些數學學困生，通過有效的方法提高學生的學習效率。

二、高中數學學困生學習效率低的原因

高中數學學困生在學習數學方面效率低的原因可以從幾個方面來看，有學生自身的因素，也有教師和學校的因素，只有從根本上找到這些原因，才能更好地提高學生學習數學的效率。

1.學校以及教師的教學方法對高中數學學困生的影響

高中生每天大部分時間都是在學校度過，所以學校也會在很大程度上影響學生的學習成績和學習效率。學校如果師資力量雄厚，并且有很好的基礎設施，則會有利于學生學習數學。教師每天都會和學生打交道，教師的教學方法和思維方式也會在很大程度上影響學生的學習。如果教師的教學方法靈活，課堂氣氛好，這會讓學生很愿意參與到教師的教學過程中來，學生愿意跟著教師的思維，集中注意力學習數學，這對提高數學學習效率是非常有幫助的。如果教師依然采用傳統的教學方式，教學方法枯燥無味，而且將簡單的問題復雜化，讓學生失去學習的興趣，這在很大程度上會影響學生學習數學的效率。所以數學教師在教學過程中應該酌情考慮每個學生的特點，根據學生的學習情況為學生設計符合他們的教學模式，通過這樣的方式來提高學生的學習成績。學校也可以采取更多的方式來支持教師教學。學校可以投入更多的資金為數學教學添置一些多媒體設備，這樣可以讓教師在教學的過程中使用多媒體資源，讓學生可以更清楚直觀地學習數學知識，從而提高學習興趣和效率。

2.家庭對數學學困生學習效率的影響

家庭環境對學生學習也有很大的影響。良好的家庭環境會為學生學習數學提供很大的幫助，學生的學習態度會在很大程度上受到家庭的影響，父母文化水平較高的，比較重視子女教育的家庭一般會對學生的學習問題比較關注。而對子女學習不是很重視的家庭，學生的學習效率則會偏低。所以作為父母，要為高中生營造一個良好的學習環境，讓學生可以在安靜、輕松的環境中學習，只有學生專心致志、聚精會神地學習高中數學，數學的學習效率才會不斷提高。

3.學生個人對學習效率的影響

從根本上說，學生個人是影響數學學習效率的最主要因素。有的高中數學學困生的學習習慣不是很好，他們沒有養成良好的學習習慣，這對學習效率自然有很大的影響。比如，有的學生根本不在課前預習數學知識，這樣就對課上教師要講的內容一點兒也不了解，導致在教學過程中，學生很容易因為沒有提前預習而聽不懂老師所講的內容，當老師講的東西聽不懂的時候，在做題的過程中自然也會遇到各種問題，難以正確解決問題，長此以往，學生就會對高中數學失去學習興趣。還有的學生對數學有很大的畏懼感，他們認為數學是一門很難的科目，對自己沒有十足的信心，這自然會導致學生的學習效率低下，進而使學習成績不理想。

影響高中數學學困生學習效率低下的原因有很多，從學生個人來說，學生要端正自己的學習態度，增強學習的信心，培養良好的數學學習習慣，這樣可以提高自身的學習效率和學習成績。從教師方面來說，教師應該改變自己的教學方法，為學生營造一個更加輕松的教學環境，讓學生愿意參與到教師的教學活動中，而作為家長要努力為學生提供良好的學習環境。從這三方面著手，學生可以很好地提高自身的學習效率。

參考文獻：

[1]陳軍.學困生學習效率低的歸因研究[J].語數外學習：數學教育，2014（1）.

[2]王躍梅.提高數學學困生學習效率的途徑探索[J].青春歲月，2010（22）.

編輯 李建軍