讓“減負增效”的縷縷暗香涌動思品課堂

【摘 要】“減負增效”永遠是擺在我們教育工作者面前的一個重要的課題。推進教育創新，倡導自主、合作、探究性學習，鼓勵啟發式教學，積極探索“減負增效”途徑和方式，著力提高課堂教學效率和教學質量勢在必行。

【關鍵詞】教學目標 教學過程 作業布置

“興趣是最好的老師”，但是今天，缺乏學習興趣在學生中普遍存在。同時，過重的學習負擔對學生身心健康造成了危害。在學校和家庭的雙重壓力下，一些學生產生了逆反心理，甚至引發悲劇。于是“減負增效”就成為擺在我們教育工作者面前的一個重要的課題。推進教育創新，倡導自主、合作、探究性學習，鼓勵啟發式教學，積極探索“減負增效”途徑和方式，著力提高課堂教學效率和教學質量勢在必行。我們教師必須充分利用課堂教學這一主陣地，優化教學，激發學習興趣，減輕學生負擔，提高教學效果，讓“減負增效”的暗香涌動思品課堂，使學生真正成為學習的主人。為此，本人把思品課堂中的一些“減負增效”做法拿出來供同仁商榷。

一、遵循教學目標

我們在確定思品課堂教學目標的時候，從學生的學習實際出發，既把學生的發展放到首位，又能兼顧不同層次學生的需求，同時也體現出“知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀”的三維要求的教學目標，既有理論支持，又具有較強的可操作性，每堂新授課列出提綱要點，板書于黑板上體現教學目標，讓學生一目了然，不盲目增加課堂教學任務的數量，以免造成學生新的課業負擔。……