小學生不良思想行為的產(chǎn)生及克服辦法

小學教師擔負著萬丈高樓平地起的鋪路工工作，小學教師工作的優(yōu)劣將直接關(guān)系祖國花朵的成長.小學階段又是人生成長的起始階段，是人們基本觀念、基本素質(zhì)形成的起步階段，因此小學生良好行為習慣的養(yǎng)成，是小學生思想道德教育的任務(wù)之一。小學階段培養(yǎng)學生良好的行為習慣將會影響孩子的一生，對其以后的發(fā)展至關(guān)重要。隨著素質(zhì)教育的推進，小學生行為習慣養(yǎng)成方面逐漸受到人們重視，也有了一定的發(fā)展，但是現(xiàn)實生活表明，在小學生中仍然存在一些不良行為習慣.。由此，研究、探討小學生的成長教育問題至關(guān)重要。

本人從事多年班主任工作，打算就當今小學生不良思想行為的產(chǎn)生及克服辦法，談點粗淺認識。

一、小學生不良思想行為產(chǎn)生的原因

1、來自傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度的根深蒂固的影響

我國應(yīng)試教育就像一個無形的幽靈，頑固地占據(jù)著不少部分學生家長甚至教師的心靈。總認為學“學而優(yōu)則仕”，學習好了，就可以上名牌大學，未來就可以吃清閑飯，拿高工資，享受幸福生活。不少家長要求自己的孩子以某某人為榜樣，堅守十年寒窗苦讀，死啃書本，讓學生貫穿“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的思想。這樣一來，不少小學生的學習目的被嚴重扭曲，助長了許多小學生的狹隘心理，只想到為了父母、自己而苦讀書。置國家和民族的利益而不顧.

2、來自社會大環(huán)境的渠道

①社會現(xiàn)實差距懸殊，貪污腐敗風氣，不知怎么的從家長和某些大人們的口中，傳到了小學生的耳中。……