實踐活動中學生檔案袋的建立和評價

綜合實踐活動是新課程的亮點，適應了學生和社會發展的需要，為學生的個性發展提供了廣闊的空間。其活動過程是開放的學習過程，學生在活動中會涉及到各種各樣資料的搜集，如何將這些資料有效的積累，作為學生在綜合實踐活動中的真實記錄，為活動總結提供依據，同時也是活動評價的最直接的依據，活動檔案袋無疑是最好的載體。

一、檔案袋的特征

檔案袋是學習者學習成果的匯集，主要包括學生作品及作品反思，也指由學生自己、同學、教師選擇并作出評論的相關材料的不斷匯集，以此評價學生在能力發展過程中的進步情況。其具有以下幾個必要特征：一是檔案袋的基本成分是學生作品，而且數量很多；二是作品的收集是有意的而不是隨機的；三是檔案袋應提供給學生發表意見和對作品進行反省的機會。由此可見，檔案袋絕不是簡單的資料收集袋。

二、學生檔案袋的建立

那么檔案袋究竟應該裝些什么呢？它應該記錄著綜合實踐活動中學生由不會到會，由失敗到成功的詳細過程，像一張張生活照片一樣記錄著學生的變化與進步。一個主題活動結束后，我們可以讓學生整理以下材料放入檔案袋里：

1、活動準備階段的材料：課題確立的背景、意義、可行性報告、計劃、方案的設計等。

2、活動實施過程的材料：如調查記錄、觀察記錄、實驗過程、實驗現象、收集整理的資料、設計或制作的作品、體會與反思記錄、實施過程中發現的新問題及采取的方法措施等?！?br>