開展幼兒園主題活動把“三關(guān)”

所謂主題活動：即由師生共同生成活動主題，構(gòu)建主題活動網(wǎng)絡(luò)的方案教學(xué)。它能更好的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索的欲望，更大的調(diào)動了老師的積極性，取得了一定的教育效果。可以說，主題活動這種教學(xué)模式是比較適合幼兒園這一年齡段的教育。主題活動給教育教學(xué)常規(guī)和教育教學(xué)管理帶來了一定的挑戰(zhàn)性。面對年段、甚至是班級自己生成的主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，又將如何進(jìn)行教育教學(xué)管理，把好教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，我想從以下幾方面來談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、把好活動“目標(biāo)”關(guān)

活動“目標(biāo)”既是教育活動所要達(dá)到的最終目的，也是教育活動的出發(fā)點(diǎn)。在主題活動開展中目標(biāo)的管理主要要強(qiáng)化以下兩點(diǎn)：

一是審查活動目標(biāo)的明確性。主題活動是在師生互動中構(gòu)建、生成的，但無論生成的是什么樣的主題，都應(yīng)有其明確的主題活動目標(biāo)。即：在這個主題活動中，你要協(xié)助幼兒探索什么問題，怎樣進(jìn)行探索活動？通過幼兒的探索活動，要解決什么問題，可以讓幼兒獲得什么經(jīng)驗(yàn)？因此，對于各班生成的主題活動，首先應(yīng)審查其活動是否有明確的預(yù)設(shè)目標(biāo)，預(yù)設(shè)的主題網(wǎng)絡(luò)及探索活動是否有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以防止主題活動的盲目性、拼盤化。

二是評價活動目標(biāo)的價值。在主題活動網(wǎng)絡(luò)生成、構(gòu)建后，不僅要審查其預(yù)設(shè)目標(biāo)的明確性，還要評價其目標(biāo)的價值。即了解、分析主題目標(biāo)及各子目標(biāo)的價值取向和價值定位，評價其活動目標(biāo)的價值，檢查其目標(biāo)的建立及活動網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建是否符合幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，是否有助于幼兒在對自己已有經(jīng)驗(yàn)的重新組合中獲得新的知識技能、生活經(jīng)驗(yàn)，以防止出現(xiàn)無意義的教育活動。……