試論幼兒教育小學化

【摘 要】幼兒園是兒童邁出家庭以后，進入正式學校教育以前的一個重要的集體組織，是兒童早期經歷中影響最大的教育環境之一，也是幼兒最早接觸的社會文化環境，它要為孩子一生的發展奠定基礎。良好的早期教育是兒童身心健康發展的基礎條件。但是，近年來違背幼兒身心發展特點和教育規律的“幼兒教育小學化”傾向正成為一種愈演愈烈的痼疾，危害到幼兒的成長和幼兒教育的健康發展。本文就幼兒教育小學化進行了論述。

【關鍵詞】幼兒 小學化 教育

幼兒教育小學化，就是把幼兒當小學生來進行教育。其原因，在觀念層面，主要是傳統的兒童觀、教育觀和人才觀；在操作層面，主要是有些教育行政部門對幼兒教育未予以應有的重視，以及學前教育學科的不成熟導致的科學指導不到位。要加大各級教育部門對幼兒教育的指導、監督和管理的力度，加強宣傳，樹立科學的兒童觀和教育觀，同時加強幼兒教育工藝學的研究與應用，提高幼兒教師教育水平，以盡量杜絕幼兒教育小學化。

一、當前幼兒教育小學化的現狀及表現

1.辦園觀念固化，幼教理念扭曲。在思想層面，當前的小學化傾向一方面表現為幼兒園自身辦園理念扭曲，在經濟利益驅使下，幼兒管理、體系架構、辦學形式過度依賴學生家長、社會風氣的單方面評價，忽視兒童基本成長規律，部分學校更是將兒童掌握知識的難度和數量作為招攬生源的商業宣傳亮點以此拓展辦園規模。……