淺談新課標下如何開展化學素質教育

【摘 要】化學素質教育是素質教育的理論和方法應用于化學教育中的結果，是化學教育在教育理論，教育實踐，教育方法上的一種升華。在我國的基礎教育課程改革的時代潮流中，如何培養初中學生的化學素質，提高化學教育水平。筆者認為，關鍵是培養學生的記憶、觀察、實驗操作、分析、解決問題、自學、創新等的能力。

【關鍵詞】化學 素質教育 蛻變

我國進行的基礎教育課程改革是時代的要求，新課程標準強調了理科教學要貼近生活、貼近社會。培養初中學生的化學素質，提高化學教育水平，不僅是學生健康成長的需要，更是社會發展的需要，是全面提高學生素質的迫切要求。素質教育是為了適應全球政治、經濟、科技、文化的猛速發展，為了培養高素質人才而提出的一種嶄新的教育思想和教育理論。在我國的基礎教育課程改革的時代潮流中，只有深入研究化學素質教育，探索化學素質教育的規律，才能大幅度提高初中學生的化學教育水平，培養出高素質的人才。

一、激發情感，培養學生的記憶能力

人的情感不僅以認識過程為基礎，而且反過來又會影響認識過程，積極的情感能夠提高認識效率，促使學生記憶力的培養和養成。化學教學過程中，教師應精心設計新課的導言，激發學生求知興趣，引起學生的積極的高度重視，從而獲得良好的教學效果。教師要適當更換教學活動的形式，提高學生的注意力，在課堂教學中，教師講課應做到“少、精、活”，重點突出，難點突破，層次分明，聲音抑揚頓挫，以便調節課堂氣氛。……