淺談新課標下高中生物教學如何應用趣味教學

生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，學生的動手能力是檢驗學生對該學科的學習能力的指標之一，如何讓學生喜歡動手，愿意動手，這就需要培養學生的學習興趣，只有激發學生學習的興趣，才能使學生具有求知欲望和積極的心理取向，將自己對生物學的學習內化為一種需要、一種樂趣和一種強的內趨力，從而推動學生的學習。因此這就要求教師在教學中多應用趣味教學。作為一名生物教師，我在這里結合自己的教學經驗來談談自己的看法：

一、課前對材料的收集

眾所周知，興趣是影響學習積極性的最直接的因素。那些新奇的、對生活有意義的知識和問題，能引起學生強烈的興趣。這樣課前對材料的收集就顯得很有意義。比如在講細胞的基本結構時，我們可以課前讓學生動手做些細胞的基本結構的物理模型，還比如講解細胞的有絲分裂時，讓學生課前準備好材料（包括彩紙、剪刀和描線筆等）。課前還可以收集些跟教學內容有關的視頻、照片等。

二、課堂中的把握

1、巧設導入，引發學生的求知興趣

好的開頭等于成功的一半，可見導入新課是教學的一個重要環節。在這一過程中，教師精心設計好引導方法，注意喚醒學生的興趣，使學生在學習新課的開始就產生濃厚的興趣，形成一個良好的學習狀態。

導入新課的方法很多，關鍵是教師將學生的注意力引導到課堂的內容中來，抓住學生的心理特點，將課題設計得比較新奇。……