化學教學研究性學習的探索

研究性學習是學生在教師的指導下，從自然、社會和生活中選擇進行研究的。并在這個過程中主動的獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。其核心就是要改變學生考試的學習方式。培養學生的創新精神和實踐能力。對于化學的學習很多學生認為很.用到生活實際中。而通過研究性學習使學生更具有自主性、獨立性、合作性、創新性使學生認識到自己是生活的主人，更能體驗到化學在生活中的地位和作用。

新課程中化學研究性學習是以提高學生的科學素養為主旨，激發學生的學習化學興趣，培養學生的創新意識和合作精神和社會責任感為目標，讓學生對自然現象有較強的好奇心和求知欲。引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用。提高未來公民知識現代社會生活的能力。

研究性學習似探索符合新課程改革的機本目的，因為化學以實驗為基礎的自然學科。實驗的創新不僅提供了學生對化學規律的感性認識，還能培養學生的觀察能力，思維能力和實驗能力，能夠較好的開發、挖掘學生的創新潛能、創新意識。

學生通過研究性學習認識科學探究的意義和過程，能提出問題，進行初步探究活動。同時能用文字、圖表和化學語言表達信息。在教師的指導下自主的對信息進行比較、分類、歸納等進行加工。發展學生們善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。

研究性學習探索的實施分為以下幾點