高中生物高效課堂構建的原則及構建策略

【摘 要】隨著新課改全面進行，教育行業在不斷的創新教學模式與教學理念，教學質量與教學效率也在不斷提升，高中生物亦處于改革創新的大潮中，如何構建高中生物高效課堂成為教師急需深入探索的問題。

【關鍵詞】高中生物 高效課堂 構建原則 構建策略

前言

高效課堂即是“三高課堂”：高效果、高效率、高質量。在高效課堂上，教師由課堂主體轉變為學生的“引路人”，引導學生進行自主探究，提高學生對生物學習的興趣，以學生為主體，進行人性化教學，加強學生之間的互助與合作精神，注重教師與學生之間的相互溝通。

1、高中生物高效課堂構建原則

1.1 合理性原則

在高中生物高效課堂構建時，教師應確保高效課堂構建的科學性與合理性。教師需要根據高中生物這門學科的特點，科學合理的選擇教學方式、方法；科學合理的選擇教學內容；科學合理的制定教學方案，教學難度需根據學生水平而制定，難易程度要適中，控制在學生能夠接受的范圍之內。

1.2 趣味性原則

在高中生物高效課堂構建時，教師應注重趣味化教學。有興趣，才會有動力，因此，提升學生的興趣是構建高效課堂的關鍵所在。提高學生學習興趣，培養學生自主探究的能力，以趣味化的教學內容吸引學生注意力，調動學生學習的積極性，提高學生的學習效率，從而實現高效課堂構建的目的。

2、高中生物高效課堂構建策略

2.1 激發學生學習熱情

生物本是一門趣味性較強的學科，但由于受到傳統教學的束縛，使其無法體現出自身的魅力所在，要創建高中生物高效課堂，必須從“頭”抓起，所謂的“頭”，就是課程開始的投入部分。……