淺談小學(xué)計(jì)算教學(xué)的高效性

【摘 要】計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，小學(xué)生的計(jì)算能力是進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、開展數(shù)學(xué)探究與思考的基本能力。現(xiàn)在的新課程要求中雖然地降低了對學(xué)生計(jì)算能力的要求，而在實(shí)際的教學(xué)中，還需要學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算能力，才能夠進(jìn)行數(shù)學(xué)的邏輯運(yùn)算與推理。所以培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。而計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。怎樣高效的進(jìn)行計(jì)算教學(xué)呢？我從以下幾方面進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 計(jì)算 教學(xué) 高效性

一、避免計(jì)算單調(diào)乏味，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算的興趣

培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。巧學(xué)活用，會(huì)使相對枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣起來，會(huì)讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，從而收到事半功倍的效果。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲去探索新的知識(shí)，將枯燥計(jì)算教學(xué)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、學(xué)于做，寓教于樂。

1、以典型事例激發(fā)興趣

教學(xué)中，適時(shí)列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。比如：我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤為了攻克“歌德巴赫猜想”，草稿紙就演算了幾麻袋。通過這樣喜聞樂見的小故事娓娓道來，既增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，也激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)計(jì)算的愛好和興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)計(jì)算興趣

教學(xué)中，我們可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)競爭情境，引入競爭教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)所有學(xué)生比、學(xué)、趕、超，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。……