課前導入策略在高中數學教學中的有效應用

【摘 要】好的開始是成功的一半，因此在高中數學課堂教學中，科學的課前導入能夠有效的提高學生對高中數學教學內容的興趣，進而激發對數學知識的求知欲，使教學效果達到最佳。

【關鍵詞】課前導入 高中數學教學 有效應用

前言

數學與人們的生活及科技的進步密不可分，高中數學教育不僅是達到升學考試的目的，它更有價值的意義在于，數學能夠培養人們的思維能力和人們分析問題的邏輯規律，提高人們嚴謹的科學態度同時對開發人們智力至關重要。總之在生產領域與經濟領域等都與數學有著千絲萬縷的聯系。而高中階段的數學學習對整個數學教育階段數學能力的提高尤為重要。因此要求高中數學教師應掌握科學有效的數學教學方法提高學生的數學興趣，提高學生的數學學習能力，其中課前導入不失為一種有效的高中數學教學方法。

1 高中數學教學中課前導入的必要性

學生的學習情況關鍵取決于課堂教學效果，由于課堂教學的時限性及高中數學知識的復雜性，大部分教師都以保證45分鐘的時間內將教學任務完成為目的，進而忽略了課堂教學效果，使課堂教學沒有活力，不能有效的提高學生學習興趣，最終不能有效的達到教學目的。因此，教師應該注重課堂教學的有效性，課前導入是確保課堂教學有效性的重要前提，是一種創新的教學手段。高中數學課堂教學課前導入給課堂帶來活力，能夠在課前充分調動起學生的積極性，使學生對數學教學內容有濃厚的興趣并有主動求知的欲望[2]。……