多媒體優化小學數學課堂

進入21世紀以來，信息技術以不可思議的速度高速發展著，人們對高科技的信任與依賴與日俱增。隨著多媒體技術的普及，如今的小學課堂上，可以看到有教學電視，電腦，投影儀以及及時錄音廣播。對于現代教學的發展起到了不可磨滅的功勞。在小學數學課堂中，知識點講解直觀形象，效果逼真，難易劃分鮮明而且圖文并茂。對于小學生來說，多媒體技術的使用極大地激發了學生對數學學習的興趣。不再是過去那種將枯燥的數學教材知識點搬上黑板或者試卷給學生以乏味難懂的概念化理解。多媒體帶動了學生主動學習數學概念的積極性，并且數學概念和知識點以生動形象的方式出現在學生面前，可以簡化教學難度，優化教學重點，彌補傳統教學的不足，完善了教材對知識點的要求與講解。

多媒體技術的出現，使得傳統的枯燥教學模式完成了樂學模式的轉變。樂學模式下，學生的積極性被無限調動，數學邏輯思維被無限激發，同時培養了學生注意力集中與積極主動思考的良好學習習慣，也促進了新時代學生綜合素質能力的提升。關于多媒體將小學數學課堂激發活躍并引導向樂學模式的轉變，本人對此有以下幾處有些體會和看法。

一、多媒體在幾何課程中化抽象為直觀，幫助學生進行探索和發現數學的教學過程，事實上就是學生在老師的引導下，對數學問題的解決方法進行研究、探索的過程，繼而對其進行延拓、創新的過程。……