新課程改革背景下的初中數學教學策略探析

【摘 要】隨著新課程改革的深入，初中數學教學方式也需要不斷地創新。新課程改革對教師提出了新的要求，以往教師在初中數學教學中硬性的灌輸方式，影響到學生數學學習的質量。在教學中，需堅持以學生為本，以提高學生的學習興趣為基礎，以活躍課堂氣氛為己任，將新課程改革理念深入到初中數學教學中。

【關鍵詞】新課程改革 初中數學 教學

前言

初中數學教學需要跟隨新課程的改革而不斷的創新教學方式，探索全新的教學內容。課堂中學生是主體，如何使學生學得會、聽得懂，在輕松的氛圍下提高學習成績，是教師需要不斷思考的。新課程改革要求教師與時俱進，將多媒體運用到教學中，可有效提升學生學習的積極性。

1 將初中數學教學與生活相關聯

在實際生活中，買賣商品付錢需運用數學；計量尺寸、重量、高度等需運用數學。許多生活中的事、物皆與數學有關。既然數學與生活息息相關，為何學生對數學這門學科不感興趣？究其原因，無非是教師在講授知識的過程中，學生聽不懂、記不住、學不會，因此學生才會對數學產生恐懼，存在厭學的心理。學好數學需要很強邏輯性、思考性和記憶力，教師很難將數學的趣味性展現在黑板上。在初中數學教學中，教師需盡量將數學與學生的實際生活緊密聯系在一起，使學生聽得懂、學得會[1]。教師在教學時突破固有的教學方式，使用生活中常用的工具實施教學。例如：教師可以要求學生回家后，測量家里房屋的面積；……