談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的建構(gòu)

【摘 要】老師傳授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所是課堂，課堂教學(xué)是教學(xué)活動的最主要形式。因此，探究課堂敬愛哦學(xué)有效性的構(gòu)建，提高課堂教學(xué)質(zhì)量水平在新課程改革的形勢下就顯得尤為重要。數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，而小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，對學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活有著重大的影響。本文主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，及其改進對策，旨在拋磚引玉，為提高課堂教學(xué)有效性，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展進上綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 有效性 構(gòu)建

“有效性”是小學(xué)教學(xué)改革的一大課題，也是老師、學(xué)生和家長等關(guān)注的教學(xué)焦點。隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進和普及，要求加強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，致力于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性水平。現(xiàn)行我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情景不容樂觀，教學(xué)過程中存在的問題層出不窮，主要表現(xiàn)在教學(xué)中學(xué)生積極性低、教學(xué)情境設(shè)計有待完善、教學(xué)有效性不高等等。這主要是由于數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)課程學(xué)習(xí)的一個難點，數(shù)學(xué)學(xué)科所具有的概念性、抽象性，就小學(xué)生的理解能力、邏輯能力水平存在一定的距離。筆者結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，從以下四個方面，淺析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的構(gòu)建。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

每一名教師都在追求自身的教學(xué)效果，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的任務(wù)就是通過開展課堂教育教學(xué)活動，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，使小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有所提高、有所收獲、有所進步。……