初中數學作業設計和實踐方式探討

【摘 要】初中數學是初中教育的重要組成部分，初中數學在整個數學教育體系中承擔著承上啟下的作用，是教育體系中不可分割的重要部分。作業是在日常的教育教學活動中提升教學質量的重要手段，科學的數學作業設計有利于從根本上提升初中數學教學質量，提高學生學習效率。本文從分析初中數學作業設計的現狀出發，進而分析其實踐方式，目的是有效提升初中數學教學質量。

【關鍵詞】初中數學 作業 設計

作為初中教育當中基礎性的學科，初中數學教育在整個初中教育體系中的意義是不言而喻的。當前，我國初中數學教育的發展整體而言狀況良好，但也存在一定問題，導致設計作業過程中忽視學習過程和態度的重要性，因此，應當提升初中數學作業有效性，著力端正學生的學習態度，培養學生的學習興趣。

一、當前初中數學作業的設計存在的問題

在當前的初中數學教育中，教學的主體仍以初中數學教師為主，師本課堂的現象比較普遍，因此就導致了部分教師為趕教學進度片面增加作業的數量，而沒能科學設計作業的結構和質量，對于數學作業的評估機制不夠完善，這就導致學生作為教學主體的地位被進一步弱化，具體來說，當前初中數學作業的設計存在的問題如下：

1.1 作業層次不夠明晰，針對性不強

當前數學教師在進行作業設計當中通常對于所有學生都布置同樣作業的內容，這樣的設計方式固然能夠保障大多數學生的學習成果，但是卻對于比較兩極化的學生針對性不強，很難滿足不同學生的不同需求。……