淺談初中體育課堂有效教學措施

【摘 要】新課程理念以打造高效課堂為核心部分，初中體育教學要適應新課改，就必須提高其教學有效性。本文主要探討了初中體育教學有效性提高的途徑。

【關鍵詞】初中 體育課堂 有效性 教學策略

體育教學活動以各種身體練習實踐為主，能夠起到增強和塑造學生體質與健康體魄之效，對初中學科教育而言至關重要。隨著新課改的不斷深化，使其實際教學中的問題逐漸增多，也表明初中體育教師面臨著亟待解決提高課堂教學有效性的課題。體育課的教學活動主要在室外進行，課堂活動的組織和管理比較復雜，其特殊性是其他學科所不能比擬的。傳統的體育教學往往強調對學生的嚴格管理和機械組織，嚴肅有余而活潑不足，學生往往喜歡體育而不喜歡體育課。我認為做到以下幾點：

一、實施分層學習法，提高教學有效性

所謂分層教學，就是依據因材施教的原則，依照教學目標，從學生知識與技能基礎差異的實際出發，把具有相近知識水平與技能水平特點的學生組合為一個教學小組，我 們稱之為“層”，對不同層次的學生，運用不同的手段、方法和措施進行教學，給予不同的輔導，以促進學生學習目標的最有效達成。分層教學在各學科的教學研究 中，已取得不錯的成果。

在體育課中，分層教學也凸現其特殊的功效。學生發展目的實現的前提即學習內容，要讓全體學生都體驗成功，教師應制定具有彈性的要求標準。而最優化的實效性教學以適應學生自我發展的學習任務為表現。……