優(yōu)化高中歷史教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

【摘 要】高中歷史教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高。雖然新課程改革已經(jīng)推行了一段時(shí)間，但是傳統(tǒng)教育理念依然支配著高中歷史課堂教學(xué)。探尋一條能夠真正地優(yōu)化高中歷史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的途徑乃是新課程改革的必然要求，也是廣大歷史教師努力的重要方向。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從加強(qiáng)雙基教學(xué)，培養(yǎng)綜合意識(shí)；注重學(xué)科融合，提升綜合意識(shí)；發(fā)展多元思維，提高綜合能力等方面闡述了優(yōu)化高中歷史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的問題。

【關(guān)鍵詞】歷史教學(xué) 綜合能力 培養(yǎng)策略

隨著普通高中課程改革的進(jìn)一步深化，高中歷史教學(xué)方式的優(yōu)化應(yīng)該著眼于學(xué)生能夠充分參與到學(xué)習(xí)過程來，體驗(yàn)歷史、解讀歷史，從對(duì)史實(shí)的分析中提煉出理論，做到史論結(jié)合，最終綜合得出正確的認(rèn)識(shí)。因此，通過多種途徑優(yōu)化歷史教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的綜合能力是深化普通高中歷史課程改革的重要載體之一。

一、加強(qiáng)雙基教學(xué)，培養(yǎng)綜合意識(shí)

綜合能力的培養(yǎng)必須依托于扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，因此實(shí)行綜合教學(xué)，非但不能削弱各學(xué)科的基礎(chǔ)地位，反而更應(yīng)引起足夠的重視。從近幾年的浙江省文綜高考試題分析可知，學(xué)科內(nèi)大綜合的前提是對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理，務(wù)必夯實(shí)基礎(chǔ)。由此可見，雙基是綜合的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)越厚實(shí)，綜合就越容易。歷史學(xué)科是一門更多地體現(xiàn)具體性、綜合性的學(xué)科，但歷史知識(shí)浩如煙海，如何才能準(zhǔn)確地掌握并能靈活運(yùn)用呢？……