初中地理“地圖教學”之我見

地圖，是學習地理的第二語言，是地理知識的載體和地理教學的工具。在地理教學中，充分利用地圖，把所教的知識、內容逐一落實在地圖上，可以加強地理課的直觀性、形象性與趣味性，對于提高地理課的教學質量，幫助學生掌握知識、鞏固記憶、培養能力等方面都有著重要意義。通過多年的初中地理教學，對其中的“地圖教學”摸索了點見解，現總結如下：

一、培養學生讀圖的興趣

興趣是最好的老師，授課中，把世界上發生的許多事情讓學生感知，如四川地震、唐山地震、青海玉樹地震、山西省的王家嶺煤礦進水事故……與學生共同探討這些區域的位置、發生這些現象和這些事故的原因，學生聽起來會津津有味，日積月累學生便對地圖有了感性認識，不但知道了許多地區、國家在世界中的位置，還知道了世界上剛剛發生的許多熱點問題，同時也真正意識到了他們學習的是“對生活有用的地理”的基本理念。

二、教會學生閱讀地圖的方法，讓學生會讀地圖

怎樣閱讀地圖呢？初中學生年齡還小，抽象思維能力、空間想象能力、理解能力較差。教師應該了解學生，耐心細致、有步驟地都會學生閱讀地圖。

首先，看圖的標題。地圖標題注明了地圖的屬性，這是閱讀地圖的前提。新教材突出了利用地圖獲取地理知識的方法，圖片大量增加，分散到各章節中，所以首先要指導學生找準地圖，了解不同地圖要表達的主題是什么，讓學生帶著問題有目的的閱讀地圖。