請讓興趣點燃我們的課堂

【摘 要】義務教育地理課程和高中地理課程都是以學習對生活有用的地理，培養公民必備的地理素養為基本理念的。可見學科素養的提高對學生的發展有著至關重要的作用，本篇文章主要圍繞學科素養中的一個要素即提升學科興趣展開討論。

【關鍵詞】學科素養 學科興趣 研究

地理是通過人地之間的相互聯系體現出豐富的人文內涵。地理學科素養的提升，能更好的解決跟人類的生產、生活有著密切關系的問題。高中階段學科素養的提升主要包括以下幾方面：學科興趣、學科知識、學科方法、學科規范、學科思維。對每一個內容我們都應滲透到日常的教學中，例如對學科興趣的培養。

從心理學的角度講，學習興趣是學習動機的主要心理成分，它是推動學生去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向，隨著這種情緒體驗的深化，就會進一步產生學習需要，產生強烈的求知欲。簡單些說就是：變逼為導，變苦學為樂學。

如何在課堂上培養學生學習地理的興趣？其實可以有很多方法，例如：

1.善于設疑

亞里士多德說過：“思維自疑問和驚奇開始。”在課堂教學中，善于設疑的老師能激發學生去獨立思考、積極探索。它將緊緊抓住學生的注意力，成為課堂升華的催化劑。

案例（1）：太陽能制冷？其實中國的太陽能資源是非常豐富的，太陽能應用領域也比較廣泛，例如發電，制熱，甚至還能制冷。利用太陽能驅動空調系統一方面可以大大減少不可再生能源及電力資源消耗，另一方面因較低的耗電減少了因燃燒煤等常規燃料發電帶來的環境污染問題，是當前空調制冷技術領域研究的熱點?！?br>