淺談在高中英語教學中發揮學生的主體地位

【摘 要】隨著人類社會在突飛猛進的發展，教育事業也在蒸蒸日上。新課改理念不斷深入人心，傳統的教育教學觀念已經跟不上時代的步伐。伴隨著素質教育的推進，教師的教學觀念、方式和方法都在發生著巨大的變化。如何在高中英語的課堂中發揮學生的主體地位，是我們教師的職責，也是我們教師追求的永恒主題。所以面臨課改蓬勃的浪潮，我們必須改變傳統的教育教學方法，大膽創新，勇于實踐。走出一條真正適應我們高中英語教學的嶄新道路。

【關鍵詞】英語教學 學生主體地位 教育觀念 課程改革

教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”隨著教育事業突飛猛進的發展，時代在呼喚創造型人才，作為輸送人才的搖籃——學校，就需要與時俱進，開拓創新：激發學生主體興趣和意識、發展學生主體能動力、回歸學生主體地位，這是英語新課改下擺在我們每一位教師面前亟需解決的問題。英語是一門語言實踐性較強的學科，進行交際所需要的語言技能是要靠學生個人的積極參與和反復實踐才能達到的。作為一名高中英語教師，要打破傳統的課堂教學模式，摒棄舊的理念，創新教學方法，注重角色轉換，把學生看成能動的主體，促進學生在整個教學過程中積極主動地參與、全員參與，最大限度地發揮學生的自主性、能動性和創造性。因此，我們在吸取他人教學經驗和方法的同時，要敢于突破傳統教育觀念的束縛，我們要放開手腳，大膽創新，勇于實踐。……