淺談提高高中漢語言文學教學效率的策略

【摘 要】漢語言文學與日常生活息息相關，是高中課程中的基礎學科，但由于教學模式單一、教學氣氛沉悶等原因，使得教學效率較低。如何有效提高高中漢語言文學教學效率值得教師深思。

【關鍵詞】高中漢語言文學 教學效率 提高 策略

前言：漢語言文學這門學科趣味性極強，同時矛盾的是，漢語言文學也是門不被學生所喜愛的學科。究其原因，主要是教師教學方式方法運用不當，課堂上的時間是短暫的，課時是有限的，教師在課堂上有效的提高教學效率至關重要。

1、高中漢語言文學教學效率難以提高的因素

1.1 教學模式單一

“我教你學”似乎是課堂上固有的教學模式。中華文化博大精深，教師在課堂強硬灌輸給學生知識，學生無法體會其中的精髓與深意。教師認為只要增加課時，增加課業量就能提高教學效率，這種觀點大錯特錯，教師的這種方式只會令學生感到疲憊不堪，產生厭學心理，對提高教學率反而產生負面影響。教師應采用多種模式合理教學，以學生為主體，開發學生的思維，培養學生聽、說、讀、寫的能力、提高學生學習的主動性、積極性，如此方可有效提高高中漢語言文學教學效率。

1.2 沉悶的教學氣氛

在傳統的教學模式中，學生在課堂上唯一能說話的時間便是回答問題，教室里除了教師講課的聲音鴉雀無聲。教師作為課堂的主體，學生只能被動接受知識，無法體會文章中的趣味與深意。教師應以學生為主體，以學生喜聞樂見的方式開展教學工作，如此才能吸引學生注意力，活躍課堂教學氛圍。……