低年級(jí)的學(xué)生如何從語文課上獲得審美體驗(yàn)

【摘 要】語言美——開啟情志，培養(yǎng)國(guó)語素養(yǎng)。音韻美——豐富內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。圖片美——激發(fā)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。文字書寫美——方方正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

【關(guān)鍵詞】低年級(jí)學(xué)生 語文課 發(fā)現(xiàn)美 享受美 創(chuàng)造美

對(duì)于那些剛剛離開輕松游戲、備受呵護(hù)的幼兒園而步入規(guī)范學(xué)習(xí)、有序啟智的一年級(jí)的同學(xué)們，他們的知識(shí)領(lǐng)域就像一張白紙，正期待著在老師的引領(lǐng)下描繪出屬于自己優(yōu)美圖畫。作為老師的我深知，這幅圖畫不僅要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，構(gòu)想出他們未來的宏偉藍(lán)圖，更要借助所教學(xué)科給孩子們美的啟迪。讓他們?cè)谥R(shí)中發(fā)現(xiàn)美、生活中享受美、在今后的生命中創(chuàng)造美。

一、語言美——開啟情志，培養(yǎng)國(guó)語素養(yǎng)

眼睛是心靈的窗戶，語言是通往心靈的路，教師與學(xué)生互動(dòng)必借助于語言。正如蘇霍姆林基曾說“語言是一種無法替代的影響學(xué)生心靈交際工具”，“教師的語言很大程度上決定了學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率”。作為一名語文教師，如果你的言語如甘泉在潛移默化中澆灌孩子的心田，豐富孩子的知識(shí)，啟迪孩子的智慧，提高孩子的表達(dá)欲望，加強(qiáng)語言表達(dá)的能力，完善表達(dá)的技巧。那么，你就達(dá)到了將漢語的魅力根植在孩子們內(nèi)心的目的，你就是一位出色的語文教師。因此，我就有意識(shí)地在課堂上美化自己的教學(xué)語言。《柳樹醒了》一課我這樣設(shè)計(jì)的導(dǎo)語：春姑娘來了，天氣轉(zhuǎn)暖，陽光明媚；春姑娘來了，冰雪融化，泉水丁冬；春姑娘來了，魔法棒輕輕一揮，周圍的一切事物都從沉沉的睡夢(mèng)中被喚醒，小青蛙揉揉眼睛醒了，小灰熊伸伸胳膊醒了，小柳樹也醒了。……