淺析初中語文閱讀教學

目前，隨著新課程的開展，極大的促進了我國教育事業的發展，同時為初中語文教學注入了新鮮的血液。語文學習就是要讓學生不斷豐富自身的語言知識并逐漸形成語感及閱讀寫作能力。因此，初中語文教師要打破傳統的教學觀念，并樹立“以學生發展為根本”的新的教學理念，引導學生進行自主、探究和合作的學習方式，并注重培養學生的創新意識和創新能力及創新精神。

1、初中語文閱讀教學面臨的問題分析

1.1 過于注重應試教育，而忽略了素質培養

目前，“大語文教學”觀念是彰顯我國語文素質教育的重要的觀點。針對初中語文教學展開“以學生的閱讀為主，教師的引導為輔助”的教與學相得益彰的閱讀教學模式，是有效實施“大語文教學”的重要途徑和方式。但是，在傳統的“強調應試、以題代讀”的閱讀教學模式下，學生所掌握的知識面單一的來自于教材，其掌握的知識點也取決于知識點本身是例行的考點或是教師所選用的章節等，這種傳統的教學模式，在培養、提高學生能力和素質的方面，效果可見一斑。因此，初中語文教師要針對傳統的教學模式進行徹底的改進和變革及創新。

1.2 教師講授替代了學生閱讀

初中語文教師在面對學生的課外閱讀能力較差的情況下，應采取何種方式，加強學生自主閱讀的語感、探究和發現，并將閱讀課很好的進行下去呢？教師采取將學生的“自主閱讀”放在課內進行的方式，由于還要學習教材課程，騰不出時間，導致此法無法實施；……