試談農村初中學生自主學習習慣的培養

《語文新課程標準》明確指出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣。教師是學習活動的組織者和引導者。應轉變觀念，更新知識，鉆研教材，不斷提高自身的綜合素養，引導學生在實踐中學會學習。

習慣的培養是十分重要的，有了良好的習慣，會使人終生受益。英國思想家洛克曾經說過：“習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地、自然地就能發生作用了”。英國哲學家培根也說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”可見，習慣的培養是多么重要啊！所以，在語文的學習中養成好習慣，無疑會對促進學習起到巨大的推動作用。所以，我在語文教學中，不但注重教會學生學到知識、提高能力，同時特別注重培養學生養成良好的學習習慣。

《老子》曾說：“授人以魚不如授人以漁”，可見在良好的學習習慣中，自主學習習慣的培養更為重要。

但是目前農村大部分學生由于家長長期在外務工，而得不到足夠的指導和幫助，因此大多數學生都沒有養成一個良好的學習習慣，更不要談自主學習習慣了。上了初中以后，由于知識復雜和難度的加大，大多數學生都感到學習很困難。本文試談農村初中學生自主學習習慣的培養方法。

一、農村初中學生學習習慣的實際情況

本人在農村初中學校從事語文教學十多年，目睹農村初中教育教學情況，總結起來主要有以下幾個方面：第一，不會合理安排時間，有盲目學習的習慣；……