初中語文情感教育淺議

【摘 要】情感是人們對客觀事物適合個人需要和社會需求而產生的體驗，是人類文明的凝聚、內化與升華，是衡量個體與社會文明的尺度。蘇霍姆林斯基說：“我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發展?！边@里強調的就是在課堂上的情感教育。情感教育可以通過語文教學中的作品欣賞、情境體驗、故事聯想、思維拓展等教學活動陶冶學生的情操。更重要的是在語文教學中加大人文性的教育，情感生活宣泄，這樣才能實現情感態度和價值觀的教學目標?！扒閯佣o發”，這是對課堂語文教學提出的基本要求。

【關鍵詞】初中語文 情感教學 人文素養

1 情感教學的含義

情感教學具有兩層含義，一方面是教師在課堂教學中，把自己的情感融入到語文教學中，充分利用各種情感，引起學生的共鳴，有利于課堂教學的順利實現，取得最大化的教學效果；另一方面就是學生在學習語文的過程中，引發自己的情感，使學生從語文中學到真善美，樹立高尚的情操，調節自己的行為，從而培養學生高尚的道德情操，培養學生的人文素養。

語文是一門人文學科，它對人的精神世界以及內心情感都有視點投射，有利于引起學生的共鳴。初中語文教學的目的主要是倡導學生的真善美，初中語文加入情感教學，使學生在領略世界真善美的同時，培養自己的道德情操，有利于激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的教學環境中，獲得巨大的動力，取得最優化的教學效果。……