任務教學法在小學語文教學中的運用

【摘 要】任務教學法的內涵是指教師通過分析教學內容，把教學分解為教學任務，然后分配給學生，引導學生通過自己搜集資料，自主探索和自我展示，學習到知識，并在完成任務的過程之中，提高自己的解決問題的能力。本文通過分析小學語文教學中存在的問題，提出了任務教學法在小學語文教學中的運用，為解決語文教學中存在問題，提出了有效建議。

【關鍵詞】任務教學法 小學 語文 教學

引言：以任務教學法來組織語文課堂教學活動，對于提高語文的課堂效率有著很大的作用。在這個教學模式之中可以實現師生之間的一種互動，同學之間的互動，讓語文的課堂變得豐富多彩。學生在這個過程中也能夠培養自己的語言表達能力和獨立思考問題的能力。

1.小學語文教學面臨的困境

在當前的教學形態下，存在一個比較嚴重的問題，語文教師的師資力量是比較差的。因此，在教學過程中會產生很多問題，例如講課中經常出現教學錯誤，管理方式不當造成了學生的厭學情緒，這些問題的存在，都是因為教師的師資力量差造成的，因此解決好這個問題，才能實現教學方式的創新。教師作為學校的代表，如果沒有較強的師資力量會影響學校的聲譽的，因此在對教師的師資力量提高方面，小學教育的目標是培養社會的有用之才。因此教育工作者們應該不斷地提高自身的教學質量，不斷地參加一些專業的培訓，通過參加這些活動可以不斷改進自己的教學方式。……