注重情感教育 提升學生道德素養

【摘 要】在語文教學中，蘊藏著各種各樣的情感要素。如果教師能在教學中挖掘其中的精華切恰當的運用到教學活動中，對促進學生健康成長、豐富學生情感世界、完善他們的道德品行和提升其自身道德素養有一定的幫助。本文筆者就小學語文教學中的情感教育談一下自己的做法。

【關鍵詞】情感教育 語文教學 道德品行 道德素養

小學時期的學生各種能力還有待提高，容易受到各方面不良誘惑的影響，在小學語文教育中，教授他們如何學習課文中的正能量，轉化為自身的能量建設，幫助他們更好地表達心中的所想所感，從而促進他們的健康成長，有很重要的意義。小學語文教材中的大量作品，無不凝聚著作者的愛憎、深蘊著作者的感情。這些文章，文質兼美，圖文并茂，字里行間洋溢著或優美淡雅或清麗委婉或崇高悲壯的美感。通過情感教育，讓學生在模擬人物對話、探究人物品質、吟誦的過程中達到與作者心靈的相通，這樣學生能真切地體會到文章的意蘊，加深對事物的認識和情感的體驗，知道什么是真善美，陶冶性情和品德。因此，在教學中，必須注意把情感教育貫穿于語文教學的各個環節，在向學生傳授語文知識的同時，也進行情感傳遞和情感教育。

提高情感教育在小學語文教學中的表現措施

1、積極朗讀課本，加深對課本的理解

在小學語文教學中，書本的知識比較淺顯易懂，教師在上課的時候讓學生先大聲地朗讀課文，讓他們熟悉課本，從而有利于語文教學的順利開展。……