讓朗讀生輝

【摘 要】朗讀，對語文學習而言，是最重要的。它是閱讀教學的起點，是理解課文的重要手段。它能發展學生的思維，激發學生的情趣。同時，朗讀也是一種藝術的再創造。它使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言中，眼，口，耳，腦等。多種感覺器官并用。朗讀既可以促進學生對知識的理解和記憶，又可以積累大量的詞匯佳句。

【關鍵詞】朗讀 正確 感情 生輝

一個孩子如果從小培養起朗讀的習慣與興趣，那么對他的一生都將產生積極的影響，而我們語文老師就是要引導孩子們熱愛朗讀，讓我們的孩子親近文本，走向自信走向優秀。

但是就目前閱讀教學現狀來看，有一些課堂為了追求突出多讀的效果，走馬觀花讀，裝腔作勢讀，作秀表演讀！心是浮的，氣是躁的！如此的朗讀訓練，怎么能談得上有效？朱熹言：讀書需“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”，我們須對朗讀作靜心的思考。

一、朗讀于何處

1.讀在重點處，朗讀使之深

重點句段（包括字、詞）有著提綱挈領的重要作用，應幫助學生尋找閱讀的重點，緊緊地抓住它們進行精講多讀，突破一點，帶動全篇，引導學生去品味、去感受、去提升閱讀品位。

如我在教學五年級下冊《白楊》一文時，讓學生抓住爸爸對兒女說的話。“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”我讓學生輕聲讀，想想應該用怎樣的語氣來讀。……