【摘 要】前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的競(jìng)爭(zhēng)力,在很大程度上取決于它的精神力量,而它的精神力量則很大程度上取決于閱讀水平;民族的精神力量不取決于人口數(shù)量,而取決于人口的閱讀質(zhì)量。一個(gè)國(guó)家只有靠人口素質(zhì)才能真正成為強(qiáng)者,而人口素質(zhì)的提高不能一蹴而就,閱讀是一條提高人口素質(zhì)的高效便捷的途徑,閱讀讓人的精神走向高遠(yuǎn)。
【關(guān)鍵詞】西藏小學(xué) 語(yǔ)文 閱讀 教學(xué)
西藏小學(xué)生正處在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力的關(guān)鍵期,教師要潛心研究并實(shí)踐提高西藏小學(xué)生閱讀水平的具體方法,提升西藏小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的水平,提高學(xué)生們的閱讀興趣和能力。
一、以西藏小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依托
有條理地開(kāi)展西藏小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)工作新版的西藏小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于閱讀教學(xué)的目標(biāo)表述為:要求西藏小學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;在默讀時(shí)有一定的速度,具體的量化標(biāo)準(zhǔn)為默讀一般讀物每分鐘不少于300字;學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息;學(xué)會(huì)借助詞典理解詞語(yǔ)的意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,體會(huì)其表達(dá)效果;在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;……