多媒體在小學語文教學中的運用

【摘 要】隨著計算機技術的快速發展，多媒體設備逐漸被運用到了課堂教學活動中，在優化課程教學手段，推動教學改革和發展，提高教學質量水平等方面取得了一定成就。多媒體教學打破了傳統的課堂教學結構，有效的擴充了課堂教學知識容量，便于創設形象生動的教學情景，達到直觀教學的成效。本文主要分析了多媒體在小學語文教學中的運用。

【關鍵詞】多媒體 小學語文 運用

探究多媒體技術在課堂教學中的應用，對推動小學語文課堂教學有效性，激發學生語文學習的興趣具有不容忽視的現實意義。多媒體教學是信息技術發展的必然結果，也是新課程教學改革的重要舉措。多媒體教學即聲音、圖面、動畫和色彩于一體，能夠多角度刺激學生的感官，激發學生學習的興趣，高度集中學生的注意力，有效的彌補了小學生年齡小，自控能力和學習能力不強的現狀。然而多媒體技術是一種輔助性教學設備和手段，在教學活動中應用多媒體教學需要遵循一定的原則。如：整合性原則；工具性原則；服務性原則。筆者結合多年來的教學經驗，從激發學生興趣、激發學生情感、突破重難點和激發想象力等四個方面，淺析了多媒體在小學語文教學中的應用。

一、語文教學中運用多媒體的原則

（一）整合性原則

所謂整合，簡而言之就是學科之間的相互滲透，互相補充。語文教學中要充分發揮多媒體技術的特點和優勢，讓二者有機、融洽地整合?！?br>