淺析小學語文教學中如何培養學生的閱讀能力

【摘 要】在新課改下的小學語文教學中，培養閱讀能力，不僅需要教師提高教學藝術，樹立創新觀念，增強創新意識，而且需要學生在教師的正確引導下，提高自主創新意識，并且把閱讀能力的培養從課堂教學擴展到社會生活實踐中，使之與社會生活相結合，使課堂教學生活化，只有這樣，我們才能真正適應新時代的要求，真正把素質教育落到實處。

【關鍵詞】小學語文 教學 培養 閱讀能力

閱讀能力是對書面語言的感知與理解能力，是我們在日常生活、學習和工作中不可缺少的最基本的能力，所以說閱讀能力的培養是小學階段語文教學的主要目的，加強對學生閱讀能力的培養和閱讀習慣的養成訓練，是小學語文教師教學的重要任務。那么，如何培養學生的閱讀能力，是小學語文教學中面臨的一個重大課題，下面就此論題，結合筆者多年以來的教學實踐簡要地談論一下對此論題的看法。

一、提高教師在閱讀能力培養中的教學藝術

1.樹立創新觀念，增強創新意識

適應新課程改革的要求，首先要求教師樹立創新觀念，增強創新意識。《語文課程標準》指出：“現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開闊的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集處理信息的能力。語文教育應該而且能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。”小學語文的創新教育，是指小學教師指導小學生正確地理解、運用和積累語言文字，在對學生進行聽、說、讀、寫的訓練過程中，開發、培養和發展學生的創新意識、創新精神和創新能力。……