搞好中職計算機基礎教學之我見

【摘 要】職業教育中的計算機基礎教學不能一味強調實用性、操作性，教師應營造良好的課堂學習氛圍以及運用多樣的教學方法和教學手段，不斷激發學生的學習興趣并培養其創新精神和持續學習的意識。

【關鍵詞】計算機教學 創新 教學方法

中職教師在計算機教學中面臨一些困難：第一，學生基礎參差不齊，實際操作能力較低。部分計算機專業的學生，對計算機系統的組成很“清楚”，但卻對放在眼前的主板、CPU、顯卡、網卡等實物不認識，或雖然認識，但對如何組裝一臺電腦，卻一竅不通，給教學目標的實現帶來一定難度；第二，學生學習習慣和行為習慣普遍較差，沒有一定的學習目標，對書本知識特別是理論知識不感興趣，只會被動接受教師講授的知識，不能舉一反三，創新意識不強；第三，專業設置太過籠統。軟件更是包羅萬象，既有編程開發又有圖像處理、動畫制作等多種知識。中職學生利用二年或三年的時間，就想全面地學習計算機軟件和硬件知識根本是不可能的。第四，學生綜合素質不高。有些計算機專業學生埋頭苦學專業知識，整天沉迷于電腦所帶來的快樂之中，忽視了待人接物的技巧的培養。其實作為一名合格的勞動者，良好的團隊精神、高尚的個人情操、個人修養、勇于創造的科學精神、良好的職業道德和思想品質有時比專業知識更重要。

從事計算機基礎教學這么多年，我深感計算機基礎教學有別于其它學科。一方面，計算機教學基礎極為強調培養學生的動手能力；……