淺析教學反思

【摘 要】教師的教學過程需要教學反思，教學反思是教學中重要不可缺少的一個環節，它可以更加有效的促進教學效果，提高學生的學習成績，提高教師的教學水平。

【關鍵詞】教學反思 有效 促進

美國學者波斯納指出：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。除非善于從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進，永遠只能停留在一個新手型教師的水準上?！睘榇?，波斯納提出了一個教師成長的公式：教師成長=經驗十反思。該公式體現了教師成長過程應該是一個總結經驗、捕捉問題、反思研討、把感性認識上升為理性思維的過程。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶”.這也就是我們現在說的教學反思，然而在教育事業蓬勃發展的今天，仍有了許多教育者、教學者教了一輩子書，上了一輩子課，一生兢兢業業、認真負責的教師，卻最終沒有什么輝煌的成績，最終只能是一個一輩子認真的教書匠，沒有大的作為；還有一些新參加的青年教師滿腔熱血極力的想上好課、教好學，雖然努力也成功了，但他們往往忽視或輕視一個重要的教學成功捷徑----教學反思，課后教學反思是教學過程中不可缺少又可提高教學水平和教學成績的重要途徑。通過教學反思可以對教學觀念、過程、方法、效果不斷的反思，發現問題，改進教學，與時俱進，提高教學水平和質量。……