“卓越工程師”培養中思想政治教育的問題及對策研究

【摘要】“卓越工程師教育培養計劃”是以社會需求為導向，培養理論水平高，實踐能力強的現代化應用型人才的國家人才戰略，是我國建設創新型國家和人力資源強國的重大人才培養計劃。然而，當前卓越工程師培養過程中的思想政治教育依舊沿用與其他專業相同的教育體系，培養過程中的問題日漸凸顯。本文旨在通過分析問題，有針對性的提出適合卓越工程師群體特征的思想政治教育新方法、新對策。

【關鍵詞】卓越工程師；思想政治教育；問題；對策

一、“卓越工程師”培養計劃及其重要作用

大學生思想政治教育工作是培養高素質人才的生命線，關系到大學生的成長成才，關系到中國特色社會主義現代化建設的成敗。教育部頒布《卓越工程師教育培養計劃通用標準》（教高函[2013]15號），要求卓越工程師培養遵循“行業指導、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則。在《通用標準》中也明確指出：卓越計劃各類工程型人才“應具有良好的工程職業道德、追求卓越的態度、愛國敬業和艱苦奮斗精神、較強的社會責任感和較好的人文素養。”這是對卓越工程師在思想道德水平方面的具體要求。卓越工程師教育不同于以前的普通高等教育，其培養方式、教學形式、教育內容、學習方法與其他專業存在巨大差異，形成了獨特的群體性特征。

二、卓越工程師培養過程中思想政治教育問題的現狀

卓越工程師在培養過程中遵循“校企合作”的基本原則，在2-3年的理論學習后，便進入企業進行實踐環節的學習。這種學習、生活與社交環境的變化，對“卓越工程師”思想政治教育工作提出了新的挑戰。

1、思想政治教育培養方案的變化。當前卓越工程師專業培養方案的制定，通常是由該專業任課教師在現有培養方案基礎上進行修訂。提高理論學習階段的課程密度，將企業實習階段的理論課程提前，從而為企業的實踐實習留出時間，即進行課程前移的簡單操作。在卓越工程師專業培養方案的修訂過程中，重視專業知識與技能的培養，嚴重忽視大學生道德情操的養成。基于對現行培養方案的簡單修改，對現有的思想政治教育體系造成了破壞，同時也無法形成對卓越工程師思想政治教育培養的系統性，思想政治教育的實效性更是無從談起。

2、思想政治教育環境的變化。卓越工程師培養過程中，學生的周圍環境會在進入企業實習階段后發生巨大的改變，思想政治教育環境由之前的以校園為主的學習生活環境，轉變為近乎完全社會化的環境。一方面，受到外界意識形態的干擾和沖擊較小；另一方面，有專門從事思想政治工作的輔導員對其積極引導。企業實習階段的環境較為開放，人際交往的對象主要為企業職工、領導及社會其他成員。對于仍處于世界觀、人生觀、價值觀形成時期的大學生而言，面對不同群體思想觀念的影響和沖擊，能否毫不動搖，堅定正確的價值觀，將直接關系到大學生思想政治教育成敗的關鍵。

3、思想政治教育主體的變化。卓越工程師培養過程中的學校理論學習階段，思想政治教育的主體是高校思政課教師、專職輔導員和專業課教師等教育工作者；而當前的卓越工程師培養過程忽視思想政治教育的全過程介入，在學生進入企業實習階段后，思想政治教育的主體出現了缺失，思想政治教育工作幾乎處于真空的狀態。尤其是在以創造利潤為核心價值導向的廣大民營企業中，以成熟的社會個體為基本成員，很難建立起系統的思想政治教育體系。因而，思想政治教育主體的缺失也就不足為奇了。

4、思想政治教育客體的變化。卓越工程師培養計劃中，教育對象具有雙重身份。一方面，卓越工程師仍然是具有學籍的在校大學生，具有大學生群體普遍存在的心理狀態和行為習慣，仍然處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期；另一方面，卓越工程師卻長時間深入企業實習、廣泛接觸社會，尤其是在企業實習階段，其身份與企業職工無異。同一個客體，不同的角色，其思想道德的要求和標準是不同的。客體的變化，對思想政治教育也提出了新的要求。

三、卓越工程師培養過程中思想政治教育的對策創新

在卓越工程師思想政治教育過程中，出現了培養計劃、教育環境、教育主體、教育客體和教育內容等方面的諸多變化。如何應對這些變化，還需要從多個角度加強卓越工程師思想道德建設。

1、思想政治教育要深入卓越工程師培養計劃的全過程。“卓越工程師實行高校和企業聯合培養的模式，行業企業要深度參與培養過程，與高校共同制定卓越工程師培養目標、設計培養方案。”要在培養計劃的制定、實施和考核全過程中體現思想政治教育的內容，加強思想政治教育的制度建設，確立不同時期思想政治教育的內容、主體、目標和考核機制等具體問題，明確思想政治教育的職責分配，避免思想政治教育處于真空地帶。

2、組建專業化的思想政治教育人才隊伍。第一，團隊成員中要具有工科專業背景的成員。由于卓越工程師主要為工科類專業，在校理論學習階段可以咨詢專業課老師，進入企業實習階段，理論教師缺乏，需要在實習帶隊老師中配備具有一定專業基礎的教師。第二，要有較強思想政治教育工作功底的輔導員。由于卓越工程師培養后期進入企業實習，思想政治教育環境遠不同于高校較為純粹單一的狀態，面臨許多意想不到的挑戰，面對新形勢和新問題，需要有著豐富思想政治教育工作經驗的輔導員參與其中。

3、創新思想政治教育途徑。企業實習階段的思想政治教育不能夠成為真空地帶，需要進一步創新工作思路，搭建工作平臺，提升工作效率。企業實習階段，面臨地域、時間上的不便，可以充分利用網絡搭建思想政治教育溝通平臺。微信公眾號、班級QQ群等都是當前大學生廣泛使用的網絡即時通訊平臺。可以即時掌握學生在企業的實習動態，把握他們的心理變化，即時開展有效的思想政治教育活動。

4、加強企業實習時期的組織建設。企業實習階段，同一個班級的同學有可能會在不同的企業參加實習，原有的班級組織機構隨之分散，組織管理幾近于癱瘓。第一，要以實習企業為單位，重新組建新的班級組織機構，加強班級成員的管理，提升凝聚力。第二，組建基層學生黨小組，發揮學生黨員的積極模范帶頭作用。第三，帶隊老師要與新組建的班級組織機構建立密切的聯系，即時掌握班級學生的實習動態。

卓越工程師培養計劃是國家培養高層次技能型人才的重要戰略，思想政治教育工作要面對新問題，要緊跟新的形勢、提出新方法，密切聯系人才培養的全過程中，積極幫助大學生成長成才，從而真正實現為國家培養卓越型人才的教育目標。

參考文獻：

[1]教育部.關于實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見[EB/OL] http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6342/201102/xxgk_115066.html

作者簡介：王欣（1984—），男，漢族，安徽桐城，研究生，單位：合肥師范學院，研究方向：高校思想政治教育。

基金項目：合肥師范學院校級青年基金項目（2015QN35）